大学生人文素质修养实用教程
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- ISBN:7811280604
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:230
- 出版时间:2008-09-01
- 条形码:9787811280609 ; 978-7-81128-060-9
内容简介
本书内容包括五个板块:文学鉴赏、综合阅读、口语表达、应用写作和艺术欣赏。
目录
**节 诗歌常识
第二节 诗歌鉴赏
第三节 选文赏析
小雅· 采薇
九歌·国殇
春江花月夜
水龙吟·登建康赏心亭
定风波
钗头凤
一剪梅
念奴娇·过洞庭
咏竹
神女峰
热爱生命
回答
世界上*远的距离
笑
玩偶之家
第二单元 综合阅读
医生的哲学理念和人文修养
想象力:大学存在的理由
*难写的两个字——祖国
厉以宁教授讲故事
轻轻地走与轻轻地来
开镰
我的世界观
伤逝
生命不仅属于自己
乡下纯种的亲爸爸啊
人生贵在磨练
古代感觉
驿站
汨罗江之祭
梵高的坟茔
瑞典人的三不争
伟大的德国精神
第三单元 口语表达
**节 交谈
第二节 主持
第三节 演讲
第四节 辩论
第四单元 应用写作
**节 书信
第二节 条据
第三节 报告、请示
第四节 计划、总结、调查报告
第五节 新闻
第六节 毕业论文
第五单元 艺术欣赏
**节 音乐艺术
第二节 绘画艺术
第三节 书法艺术
附录:课外阅读书目推荐
节选
**单元 文学鉴赏
第二节 诗歌鉴赏
一、古代诗歌鉴赏
鉴赏古代诗歌,应从如下几个方面人手。
1.要“知人论世”
诗人创作诗歌,是在感情冲动的时候写出来的,所谓“缀文者情动而辞发”。鉴赏作品和创作过程相反,我们是先看作品的文辞,再以文辞为媒介,深入到诗人的内心去追溯源头,这就是所谓“观文者披文以人情”。也就是说,要“知其人”(诗人的基本情况),“论其世”(诗人所处的时代背景和写作背景),然后才可以“见其心”(诗人写作的动机,想要表达的情感)。这就要求我们对占代诗歌的一般常识要有所了解和掌握,主要有两点。
(1)对我国古代诗歌的传统应有所了解。我国古代诗歌有两个源头:一个是以《诗经》为源头的现实主义传统。它的突出特征是真实地反映现实生活,反映人民的疾苦和愿望。现实主义诗人及诗作,自《诗经》开始,直至汉代乐府、建安涛人(以曹操父子为代表)、杜甫、白居易,一直到宋元明清,各个时代都有其代表作家和代表作品。另一个是以《楚辞》为源头的浪漫主义传统。它的突出特征是善于运用丰富的想象和瑰丽奇特的比喻,通过大胆的夸张、象征等手法表现诗人的主观感受和情感。浪漫主义传统自屈原开创以后,为李白、李贺、苏轼等著名诗人发扬光大,各个时代都有其代表作家和作品。对这两大源远流长的诗歌传统有所了解,对于鉴赏古代诗歌有很大帮助。但是,我们说某一诗人是现实主义诗人或浪漫主义诗人,并不是说他的全部作品就都是现实主义的或都是浪漫主义的。鉴赏作品时,要从作品实际出发予以判断。
(2)对各个诗人的创作风格和各个时代的主要流派应有所了解。所谓风格,就是作品的内容和表现形式有机统一呈现出来的基本特征,是诗人的精神面貌、创作特色和个性在作品中的体现。例如人们常说:屈原,瑰丽奇异;陶渊明,冲淡平和;曹操,悲凉慷慨;杜甫,沉郁顿挫;李白,豪放飘逸;李商隐,典雅绵邈;自居易,平易通俗等等。后人又常将风格相同或相近的诗人,归为某一流派。如白居易和元稹,文学上主张一致,创作风格基本相同,并称“元白”。又如宋代词人中,以苏轼、辛弃疾等人的词为代表,其气势磅礴,境界阔大,雄词高唱,不可一世,人称“豪放派”;而以周邦彦、李清照、柳永等词家的作品为代表,其风格曲折委婉,含蓄蕴藉,人称“婉约派”。
……
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