为孩子的情绪解套-决定孩子心理健康的66个细节

本书特色

莫让心理问题影响孩子的成长，读懂孩子的心灵密码，做心理专家型父母；巧妙解开孩子的情绪，替孩子的心灵解套。

内容简介

本书具有三大特色
　　一是内容务实。教会父母如何读懂孩子的心灵世界，告诉他们如何帮孩子解决成长中*重要、*典型、*普遍的心理问题。
二是科学实效。着眼于细节和具体，结合日常家教中普遍存在的具体问题来阐述、分析。有的放矢，针对性强，突出实用性和可操作性，能收到立竿见影的教育效果。
三是通俗生动。主体内容用“案例+分析”的体例，生动活泼、通俗易懂，具有较高的可读性。

节选

相关资料

细节01了解孩子心理成长的历程孩子的心理成长是一个循序渐进的过程，他们每天都在为自己成长为一个成熟的人而积累着知识和经验。——美国心理学家皮亚杰家教个案10的郑小颖是一个漂亮的女孩子，现在上小学四年级。在她刚读小学一年级的时候，有一天妈妈给她买了一条漂亮的花裙子，她非常喜欢。可是到了学校之后，小颖的同学却说这裙子样式太简单，太老土了。小颖回到家后一直闷闷不乐，当妈妈问她时她便把同学的话向妈妈重述了一遍。妈妈便让小颖仔细观察裙子的质地、花纹等，然后又问她：“裙子穿在身上感觉合适不合适？”小颖认真地点点头，告诉妈妈：“裙子的质地很好，花纹也很漂亮，穿在身上也非常舒服。”然后，她冲着妈妈笑了笑，愉快地和小伙伴们去玩了。前几天，由于小颖不愿意教一个同学做数学题，而被她的一个朋友批评了一顿。回到家后她跟妈妈说起了这停事，她理直气壮地说：“我没有做错，每个人都有拒绝的权利。”妈妈便告诉她：“你将心比心啊，如果今天被拒绝的人是你，你会怎么想呢？”小颖听完就立即向自己的同学道了歉。教育感悟孩子的心理发展过程具有阶段性特征，是循序渐进地慢慢发展的，不可能一蹴而就。因此父母要了解孩子每个阶段心理发展的特点，根据实际情况因材施教，科学地教育并引导孩子。案例中的小颖一年级时不懂得客观地认识别人的评价，总是受到他人言语的影响。因此，妈妈就指导她从其他方面来考虑问题，客观地看待他人的评价，不盲目相信他人的话。但是进入四年级后，小颖已经有了自我意识，开始不去理会他人的评价而只考虑自己的感受。这时候妈妈就引导她学会换位思考，慢慢地走出过于自我的误区。俗话说“十年树木，百年树人”，教育是一个长期的任务，父母不要为孩子一时的表现过于着急。只要了解了孩子的心理特点，再根据他们心理成长的规律正确地进行引导，便能让孩子健康地成长。孩子的心理是随着孩子知识水平的提高和生活阅历的不断丰富而逐渐成长起来的。作为父母，*需要做的是先了解孩子心理成长的历程并掌握其特点，在尊重孩子心理成长规律的前提下，根据不同阶段的不同特点进行正确的引导，帮助孩子顺利地走向成熟。专家建议父母作为孩子的**任老师，更应该充分地了解并遵循孩子心理成长的规律，并在此基础上对孩子加以正确的引导，指导孩子的心理慢慢走向成熟。1.了解孩子的心理特点罗马不是一日建成的，孩子的心理也不可能在一夜之