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- ISBN:9787030258601
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:162
- 出版时间:2009-11-01
- 条形码:9787030258601 ; 978-7-03-025860-1
内容简介
本书以英国学者卢卡斯提出的“关于环境的教育”、“在环境中或通过环境的教育”及“为了环境的教育”的环境教育模式为组织框架,在环境知识内容中渗透了环境伦理思想,将知识教育与情感体验、哲学思考整合在一起,叙述语言上尽量避免晦涩的专业术语,使全书具有更强的思想性和可读性。
本书为高等院校公共选修类环境教育课程教材,尤其适合高等师范院校非环境类专业本科生的各类环境教育课程,也可供相关学科领域的研究生和研究人员参考。本书也是对环境教育感兴趣读者的阅读书目。
目录
前言
绪言文明发展的“悖论”
**章 地球,你怎么了?
**节 认识环境
第二节 人类与环境:皮之不存,毛将焉附?
第三节 环境问题:不可承受之重
第四节 环境问题的发展过程
第五节 环境问题的产生原因
第六节 环境问题分析中的生态学原理和方法
第二章 天哉?人哉?——环境灾害及其防御
**节 灾害与环境灾害
第二节 对环境灾害的不同观念:抵抗、减轻与防御
第三节 减轻和防范环境灾害的新产业:第零产业和第四产业
第三章 生命的基础——生态安全
**节 能源安全
第二节 粮食安全问题
第三节 水安全
第四节 国土资源安全
第五节 环境安全
第四章 天生的渊源——人与环境关系
**节 人与环境关系的渊源
第二节 中国古代先哲的智慧光芒
第三节 近代西方大师的经典理论
第四节 现代地理科学的全新认识
第五章 唯一的道路——可持续发展
**节 先觉者的呼唤
第二节 可持续发展概述
第三节 可持续发展的本质内涵
第四节 可持续发展的基本理论
第六章 神圣的目标——构建和谐社会
**节 资源节约型社会
第二节 环境友好型社会
第七章 一生的课堂——环境教育
**节 环境教育的定位
第二节 我国的环境教育体系
第三节 大学师范教育中的环境教育的师资培训
结语谁是方舟的主人?
参考文献
绪言文明发展的“悖论”
**章 地球,你怎么了?
**节 认识环境
第二节 人类与环境:皮之不存,毛将焉附?
第三节 环境问题:不可承受之重
第四节 环境问题的发展过程
第五节 环境问题的产生原因
第六节 环境问题分析中的生态学原理和方法
第二章 天哉?人哉?——环境灾害及其防御
**节 灾害与环境灾害
第二节 对环境灾害的不同观念:抵抗、减轻与防御
第三节 减轻和防范环境灾害的新产业:第零产业和第四产业
第三章 生命的基础——生态安全
**节 能源安全
第二节 粮食安全问题
第三节 水安全
第四节 国土资源安全
第五节 环境安全
第四章 天生的渊源——人与环境关系
**节 人与环境关系的渊源
第二节 中国古代先哲的智慧光芒
第三节 近代西方大师的经典理论
第四节 现代地理科学的全新认识
第五章 唯一的道路——可持续发展
**节 先觉者的呼唤
第二节 可持续发展概述
第三节 可持续发展的本质内涵
第四节 可持续发展的基本理论
第六章 神圣的目标——构建和谐社会
**节 资源节约型社会
第二节 环境友好型社会
第七章 一生的课堂——环境教育
**节 环境教育的定位
第二节 我国的环境教育体系
第三节 大学师范教育中的环境教育的师资培训
结语谁是方舟的主人?
参考文献
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