社会调查与统计知识(第二版)

本书特色

《社会调查与统计知识(第2版)》：财政部规划教材,全国中等职业学校财经类教材。

内容简介

教材共9章。各章内容按学习目标、重点、难点、案例导入、章节内容、excel在统计中的运用、案例分析、关键词、技能训练与思考的顺序编写。每章先给出学习目标、重点难点，案例导入引出本章内容；内容讲授注重直观实用，避免过多的理论及公式推导；每一章末尾都有与本章内容相关的应用案例分析和关键词，这些案例力求取材于实际生活，体现通俗、生动、有趣味性和吸引力，给人以社会调查与统计就在身边的亲切感；技能训练与思考则侧重于应用能力的训练，增强应用社会调查与统计方法的能力，强化学生对社会调查的处理技巧；同时有助于参加统计上岗证的考试。这样来编写教材能充分体现职业教学特点，以学生为主体，方便学习和掌握。

节选

相关资料

插图：（一）从现实社会生活中寻找我们每个调查者都生活在现实社会中，而千姿百态、形形色色的社会生活又总是各种社会调查课题*丰富、*经常的来源，关键是我们要善于观察、勤于思考。在日常生活中，我们要养成对各种社会现象、社会行为、社会心理、社会问题经常问个“为什么”的习惯。实际上，可作为调查研究课题的各种社会现象、社会问题、社会事件客观地存在于我们的周围。之所以难于被我们发现，主要是由于我们每时每刻都生活在它们中间，对它们早已“司空见惯”，因此常常对它们“熟视无睹”。例如，生活在城市社区中的人们居住在单元楼房，安个防盗门，出门锁门，回家关门，邻里之间很少串门，这是很普遍的现象。然而，当我们从认识和理解城市居民生活方式以及城市社区邻里关系这一目的出发，向自己提出一些“为什么”的时候，就会从这种很普遍的现象中抽出诸如“城市居民居住方式与邻里关系研究”、“城乡社区邻里关系比较研究”这样一些值得探讨的社会调查课题来。一项好的调查研究课题的发现，也和作家写小说一样，既需要“深入生活”，也需要“灵感和火花”。应该指出的是，没有广泛地与现实社会生活的密切接触，这种“灵感和火花”也就成了无本之木、无源之水。（二）从个人经历中寻找我们每一个人总是生活在社会的某个特定的层次和角落，不同的人对现实社会的认识不同。对社会生活的具体感受也不同。一种现象有些人看来是理所当然、司空见惯，但在另一些人看来也许会大惑不解、十分新奇。这是因为每个人特定的人生经历为他观察现实世界、观察社会生活提供了一种特定的视角，人们从这种特定的视角里所看到的世界并不完全一样。因此，我们自己在社会生活中的各种经历、体验、观察、感受常常是众多调查课题的*初来源。例如，一对夫妇离婚了，一个完整的家庭破碎了。对于与之关系不密切的人来说，他们可能会无动于衷，或者只是作为一种闲聊的话题。因为现实社会生活中这种事情并不稀奇。但是。如果这件事发生在一个社会研究人员的周围，比如说他的邻居或他的好朋友、亲戚离婚了。他也许会从另外一个角度来看待这种现象。他也许会从身边发生的具体现象入手，去问一些“如何”、“为什么”的问题，从而使得他选择如“当前社会中的哪些人*容易产生离婚的行为”、“有哪