职业教育理实一体化课程研究

第1章  课程改革矛盾与历程   1.1  职业教育课程改革中的三大矛盾     1.1.1  学科观与职业观的矛盾     1.1.2  发展观与就业观的矛盾     1.1.3  理论观与实践观的矛盾   1.2  理论与实践关系的课程改革历程     1.2.1  实践为理论服务的课程     1.2.2  理论与实践并重的课程     1.2.3  理论为实践服务的课程     1.2.4  理实一体化的课程 第2章  理实一体化课程概述   2.1  理实一体化课程的内涵及特征     2.1.1  理实一体化课程的内涵     2.1.2  理实一体化课程的特征     2.1.3  理实一体化课程的优点   2.2  当前有代表性的理实一体化课程     2.2.1  项目导向、任务引领型课程     2.2.2  学习领域、工学结合型课程     2.2.3  工作过程系统化课程范式   2.3  理实一体化课程的实施条件     2.3.1  “双师型”师资队伍建设     2.3.2  理实一体化教学管理机制建设     2.3.3  理实一体化教学环境设计     2.3.4  工学结合、校企合作 第3章  项目课程开发   3.1  项目课程概述     3.1.1  什