周国平致教师:点亮孩子的心灵(九品)

辑 教育的理念 教育的七条箴言
守护人性
传承高贵
让教育回归常识，回归人性
　　——曹保印《聆听教育的真声音》序
教育和培训的不同
　　——在《新京报》“教之道”年度论坛上的演讲（提纲）
我的教育梦很古老
　　——答《上海教育》杂志 第二辑 向教育争自由 向教育争自由
剩下的才是教育
尼采反对扩招
教育不是热闹的事
　　——为颜凤岭校长的书作序
在人与永恒之间，教育何为？
　　——李政涛《教育与永恒》序
功利化教育与其中的学生
　　——北师大《京师学人》杂志的采访
教育片言 第三辑 互联网时代的教育 坚持教育即生长的理念/ 054
创新与智力教育/ 056
中国的教育缺什么？/ 059
教育新生态中的变和不变
　　——在“中国教育三十人论坛”年会上的演讲/ 064
为生长创造友好的环境
　　——在搜狐教育2020年度盛典上的演讲
德国的经验：教育兴国和文化崛起
　　——简评《德国天才》 第四辑 我心目中的好教师 教师是神圣的职业
我心目中的好教师
向年轻的生命注入贵族气质
　　——邰亚臣《教育，让人生更美好》序
沙漠上的一块小小的绿洲
　　——在北京第十五中学初中毕业典礼上的发言
诗性的教育感悟
　　——林茶居《我的教育乡愁》序
应试体制下好教师的责任
　　——答《教师博览》
理想照耀下的务实
　　——赤峰建筑工程学校印象
中学老师是难当的
　　——《教师行走丛书》序
从观念到细节
　　——朱永通《教育的细节》序 第五辑 教育哲学三书导读 培养健全的心智
　　——洛克《教育片论》导读
教育就是生长
　　——卢梭《爱弥儿》导读
教育何为？
　　——尼采《论我们教育机构的未来》导读 第六辑 阅读与成长 青春期的阅读
让百科全书走近我们的孩子
孩子和大师之间的桥梁
　　——“哲学家讲的哲学故事”丛书中文版序
阅读经典与素质教育
学校是读书的地方
　　——推荐《优秀教师的30本案头书》
让穷孩子们仰望星空 第七辑 论语文教学 如果我是语文教师
母语是教育的起点
　　——《咬文嚼字》2012年合订本序
对标准答案说不
　　——《试卷中的周国平》序
语文教学的功能
　　——答《北京晚报》
养成写日记的习惯
真文学是非职业的
　　——在2010年文学走进大学校园活动启动仪式上的发言
写作上的从小见大
怎样通过叙事来说理 第八辑 向教育提问 为中国今天的教育把脉
　　——评杨东平《中国教育公平的理想与现实》
人文精神是大学一切责任的内核
快乐工作的能力
导师岂能成“老板”
研究生为导师“打工”很不正常
叩问高校经费实情 第九辑 讲演辑录 人文精神与教育
教育的目的
基础教育和语文教学
漫谈教育