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安徽电气工程职业技术学院科研成果汇编

安徽电气工程职业技术学院科研成果汇编

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图文详情
  • ISBN:9787565013492
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:241
  • 出版时间:2013-05-01
  • 条形码:9787565013492 ; 978-7-5650-1349-2

内容简介

  《安徽电气工程职业技术学院科研成果汇编/国家骨干高等职业院校建设单位系列》虽然内容比较繁杂,但特色也较明显。这些科研主要是围绕能源电力,着眼于电力新技术、新工艺、新标准与新规程的推广应用,着眼于企业技术创新和管理创新,着眼于企业技术进步的实际需求,成果让企业可用、好用、愿意用,不搞花架子,不做空头文章。因此,其中不少成果受企业欢迎,被企业采用。  《安徽电气工程职业技术学院科研成果汇编/国家骨干高等职业院校建设单位系列》中的诸多成果是校企合作的结晶。科研项目课题来源于企业,关键技术难题由学院教师和企业专家共同解决,成果鉴定由企业专家参与把关,成果应用推广也由企业主导,而科研经费、研究所需现场实验条件也由企业提供。实践证明,校企合作是高职学院提高科研水平,提升科技服务能力的必由之路。

目录

序百
[科技成果]
电能计量仿真培训系统的研究与应用
农电工队伍进出口管理机制研究
培训中心信息机房建设
县级供电企业ERP系统应用评价指标体系研究
培训中心信息外网安全升级改造
变电站二次设备检验培训管理系统
变电运行规范化作业仿真培训系统的研发
相间无功功率快速补偿研究和装置的研发
智能电网环境下供电企业班组长能力素质模型构建与应用研究
高职贫困大学生人格特征调查分析与对策研究
接触式三维微纳米探头系统的研究
基于希尔伯特一黄变换的动态测量误差分解溯源方法及应用研究
项目导向教学模式在高职热动英语中的应用
淮北国安电力有限公司1#机组真空系统氦质谱检漏

[专利成果]
一种退火炉时间温度控制器
接触扫描探头的等张力悬吊机构
模拟断路器
互感器检定仿真实训组合台
电工技能实训装置
一种大量程高精度微纳米扫描探头
一种高稳定性微调座
一种10kV数字化配电室仿真培训系统

[获奖成果]
抄表核算培训考核系统
电能表错接线时更正系数计算软件系统的研发
农村供电所人员技能培训及考核系统研究
风电对电网电能质量影响的研究
火力发电仿真实训系统
低碳经济产业发展与高职教育专业设置——兼论安徽示范院校(专业)建设服务低碳经济发展的应对性思考
高职教育在实施城镇化战略过程中的社会责任与社会服务——基于高职院校在农民工职业技术技能教育培训服务体系的功能定位研究
高职学生毕业综合实训模式的探索与初步实施
关于高职院校学生人文素质培育体系的研究——基于人才培养模式变革下的人文素质培育的“四个维度”
高等职业院校校企合作双方利益均衡的研究
高等职业院校校企合作体制机制建设模式探索
电气类高职院校开展智能电网培训的探索
加强“双师型”教师队伍建设,促进高职教育内涵发展
高职教育专业建设与区域文化产业发展
高职院校学生通用能力培养的探索——注重可持续发展,对学生未来负责
构建职业活动导向高职课程体系的研究
高职院校哲学社会科学青年教师的社会责任研究——基于职业教育质量保障与职业教育发展的视角
高职高专院校教师素养的研究
高职院校实施专业导师制的研究与实践——提升高职人才培养质量,有效实现教育教学一体化
提升高职人才培养质量,增强职业教育吸引力
高职院校德育实效性研究——以人文素质教育为视阈
试论农电工管理机制的改革
培训中心教职工工作心理状况调查与分析
统一的企业文化有效落地的分析与思考
关于公民道德建设的法律支持和政策保障问题的探研
高职院校人文素质现状分析与培育体系的构建
履行工会教育培训职能 优化提升员工整体素质——安徽电气工程职业技术学院工会创新教职工教育培训工作调研
后记
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节选

  关于任务教学法在高职英语中的应用国内学者也有许多尝试,如石家庄信息工程职业学院的河北省教育厅课题“高职英语项目教学与提高学生行业通用能力的研究”,对学生解决问题的能力,行业通用能力和团队协作能力的培养起到了很好的推动作用;苏州工业职业技术学院教师虞江,于2010年在《内蒙古电大学刊》上发表《高职英语行动导向教学的实践探究》,对任务教学法在课堂上的教学实施作了较为具体的阐述;台州职业技术学院外语系教师王勇,于2010年在《北京电力高等专科学校学报》上发表《任务导向的高职英语小组合作学习模式探索一台职院国贸0933班个案研究》,对本校国贸专业2009级33班的学生进行了任务导向教学模式的尝试,大大提高了学生的学习积极性和主动性,学生的任务完成能力得到发展。与任务教学法相关的研究还有很多,但其共同点是对学生各项能力的培养,并且都达到了良好的效果。  2.研究意义  本课题借鉴西方经典的项目教学法理论,针对高职热动专业的专业特色,结合英语课程“应用性”和“实践性”的特点,旨在把高职热动英语设计成任务导向型课程。  运用项目教学法所倡导的任务导向教学模式把高职英语和高职热动专业的专业知识相结合,能够使学生把英语真正用到所学专业和真实生活中去,使学生切实感受到英语在工作和生活中的有用之处,从而*大限度地激活高职英语的生命力,使学生运用英语的能力得到*好的发挥。  运用项目导向教学模式把高职英语和学生所学专业相结合,符合世界职业教育的发展趋势,*重要的是符合高职学生专业实用性的特点和培养高素质学生的要求。把项目教学法应用于职业教育中,不仅能够传授给学生理论知识和操作技能,更重要的是培养他们的职业能力,这里的能力已不仅是知识能力或者是专业能力,而是涵盖了如何解决问题的能力:方法能力、接纳新知识的学习能力以及与人协作和进行项目动作的社会能力等几个方面。培养能力强、素质高的人才对于我国的经济和社会的发展都会起到至关重要的推动作用。  二、本项目研究的基本内容  让高职热动专业的学生能够以本专业的专业知识为基础,以英语为工具,把英语知识运用到与热动专业相关的各种真实的或模拟的场景之中。学生以完成任务的形式或者表演的形式将所完成的任务在场景中或课堂中展示,从而充分调动学生的积极性,使学生觉得所学的英语知识能够真正用到实处,英语学习从此变得更有意义。同时培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识和创新能力;结合教学内容,培养学生社会适应能力、岗位专用能力、行业通用能力和社会适应能力,培养学生的团队协作精神。  ……

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