心理学

**篇 导论
**章 绪论
**节 心理学的研究对象
第二节 西方心理学的主要流派
第三节 心理学的研究领域
第四节 学习心理学的意义和心理学的研究方法

第二篇 中学生心理发展
第二章 感觉和知觉
**节 概述
第二节 感知觉的规律
第三节 中学生感知觉发展的特点与规律
第三章 意识与注意
**节 意识
第二节 注意的概述
第三节 注意的分类
第四节 中学生注意发展的特点与规律
第四章 记忆
**节 概述
第二节 记忆的规律及应用
第三节 中学生记忆发展特点
第五章 思维
**节 思维的概述
第二节 问题解决
第三节 中学生思维发展的特点与规律
第六章 情绪
**节 情绪概述
第二节 情绪的理论
第三节 中学生情绪调节
第七章 人格
**节 人格概述
第二节 人格理论
第三节 青少年人格形成与塑造
第八章 品 德
**节 品德心理概述
第二节 品德心理发展理论
第三节 中学生品德形成与发展

第三篇 中学生学习心理
第九章 学习理论
**节 学习的实质与类型
第二节 学习的联结理论
第三节 学习的认知理论
第四节 人本主义学习理论
第五节 建构主义学习理论
第十章 学习动机
**节 学习动机概述
第二节 学习动机的理论
第三节 学习动机的激发
第十一章 学习迁移
**节 学习迁移概述
第二节 学习迁移的基本理论
第三节 学习迁移的条件
第四节 学习迁移规律在教学中的应用
第十二章 学习策略
**节 学习策略及其分类
第二节 认知策略及其教学
第三节 元认知策略及其教学
第四节 资源管理策略及其教学

第四篇 中学生心理健康与辅导
第十三章 中学生心理健康
**节 中学生心理健康的含义
第二节 中学生常见心理健康问题
第十四章 中学心理辅导
**节 学校心理辅导概述
第二节 学校心理辅导方法
第三节 青春期心理辅导
第四节 中学生生存、生活和生命教育辅导
第五节 生涯辅导

第五篇 中学课堂管理与教师心理
第十五章 课堂管理
**节 课堂管理概述
第二节 课堂心理气氛及其营造
第三节 课堂纪律的管理
第十六章 教师心理
**节 教师角色心理
第二节 教师成长心理
参考文献