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老年人采纳为老服务网站影响因素研究

老年人采纳为老服务网站影响因素研究

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图文详情
  • ISBN:9787514138436
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:216页
  • 出版时间:2013-11-20
  • 条形码:9787514138436 ; 978-7-5141-3843-6

本书特色

目前以计算机及互联网为代表的信息技术在全球快速的蔓延发展着,品种繁多的信息技术产品正在以飞快的速度渗透到人们生活的每一个角落,潜移默化地成为人们生活中不可缺少的一部分,逐渐对人们的日常生活方式产生极大的影响。与此同时,我国是当今世界上唯一的一个老年人口超过1亿人的国家,并且正在以每年3%以上的速度快速增长,是同期人口增速的五倍以上。统计数据显示,我国正面临严重的人口老龄化趋势,正在快速进入老龄社会…… 《老年人采纳为老服务网站影响因素研究》(作者刘满成)内容以中国大陆地区的老年人为调查对象,分析他们对为老服务网站的采纳情况。

内容简介

本文以中国大陆地区的老年人为调查对象,分析他们对为老服务网站的采纳情况。首先以经典采纳理论的核心(技术接受模型、理性行为理论、计划行为理论等)作为基础理论,同时结合社会认知理论并充分考虑老年人的生理心理特征,采用文献研究法和专家调查及案例访谈手段,识别影响老年人对为老服务网站采纳意愿的主要因素,并建立了老年人采纳为老服务网站影响因素的理论模型。大样本数据收集过程是采用人工发放问卷调查和网上问卷调查相结合的办法,共收集到有效问卷212份,对理论研究模型及假设进行验证主要采用SPSS17.0和PLS-Graph软件。经过分析结果表明:1)感知易用性、自我效能、积极老龄化态度、扶老上网、感知有用性、以老人为中心设计、主观规范及身体机能下降是决定老年人采纳意愿的重要因素(其解释率达0.717),在这些因素里,其中老年人的感知易用性在采纳意愿的决策过程中所起的作用*重要;2)感知有用性和感知易用性均对采纳意愿有显著正向影响,但是感知易用性的影响力高出感知有用性50%,这和已有的文献结果恰好相反;3)人生阅历和怀旧倾向根据文献及理论分析理应对老年人的采纳意愿有显著影响,但是出乎意料的是,它们的负向影响并不显著;另外,帮助可及性的正向影响假设也未能获得支持;4)拥有为老服务网站使用经历的老年人感知易用性对采纳决策的影响力较未有经历者低,但是拥有经历者的自我效能感却明显提升,而积极老龄化态度对采纳意愿的影响却变的不显著;5)受教育程度是影响老年人采纳决策的重要控制变量。随后,本文分析了研究结果并给出了研究启示。经过综合分析论证,本文提出为了推动为老服务网站的健康发展,让更多的老年人享受为老服务网站的美好体验,需要从四个方面加强建设:1)优化社会支持老年人上网环境;2)关注老年人生理心理变化过程;3)发挥技术优势提升老年人网站易用性和有用性;4)积极引导并增强老年人信息化参与意识。通过为老服务网站与老年人群体生活巧妙有机地结合起来,达到优化老年群体生活方式的现实效果,让信息技术为中国的老年产业做出贡献。

目录


第1章 绪论
  1.1研究背景
  1.2研究问题
  1.3选题的依据和研究意义
  1.3.1选题的依据及理由
  1.3.2研究的理论意义
  1.3.3研究的实践指导意义
 1.4研究方法及技术路线
  1.4.1研究方法
  1.4.2研究技术路线
 1.5研究潜在的贡献
第2章 理论基础与研究范围界定
 2.1文献检索过程
 2.2社会及心理学理论背景
  2.2.1社会认知理论
  2.2.2理性行为理论
  2.2.3计划行为理论
  2.2.4社会影响理论
  2.2.5社会交换理论
  2.2.6社会平衡理论
  2.2.7小结
 2.3信息技术学理论背景
  2.3.1信息技术采纳和使用研究的逻辑思路
  2.3.2技术接受模型
  ……
第3章 案例研究与现象提炼
第4章 研究模拟于假设
第5章 变量设计于小样本测试
第6章 数据分析于模型检验
第7章 结果分析与研究启示
第8章 结论与展望
附录
参考文献
后记
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作者简介

  刘满成,男,l974年O2月出生,安徽霍邱人。中国人民大学技术经济及管理专业博士,淮阴工学院副教授。主要学习经历:1994.02~1998.07西安统计学院,获学士学位;2005.09~2007.12江苏大学,获硕士学位;2010.09~2013.07中国人民大学,获博士学位。在淮阴工学院任教期间,主要从事信息管理与信息系统专业相关课程的教学和科研工作,研究方向为管理信息系统。迄今在《管理评论》、  《信息系统学报》、  《现代图书情报技术》等杂志公开发表学术论文30余篇,其中核心期刊论文20余篇,成果多次被El,CSSCl和ISTP收录。主持和参与国家及省部级课题6项,主编教1部,参编教材2部。

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