室内设计实训指导

　　2．要求学生对起居室、客厅、卧室、书房、厨房、餐厅、卫生间等功能空间的设计内容、风格、使用方式及室内空间形态的设计与处理等，有一定的了解和认识，并能结合相关课程的知识，在住宅室内空间设计方面有所创新。　　3．要求学生对装饰装修材料市场的调研以及对装饰装修工程施工步骤及与各工种等协调合作的了解，提高学生在设计过程中各个环节的组织能力和综合能力，使其不但具备相应的设计水平，而且也有一定的工程施工监理及工程预算的能力。第四节实训课程的教学模式与教学方法　　实训课就是要按照教学要求，在真实或仿真模拟的现场操作环境中，培养学生的实际工作能力和创造能力。实训教学是使学生主动参与教学过程的比较好的教学方式，它可以启发学生发散思维，让学生积极、主动地进行学习。　　因此，要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，强调动手能力，手脑并用，知行结合，让学生体验到亲身参与掌握知识、进行设计的全过程的情感，唤起学生对知识产生兴趣，激发学生对知识、技能的主动追求。　　为适应高等职业技术教育新的教学模式，走与国际职业教育接轨的道路，在教学方法上，要以“优化基础、注重素质、强化应用、突出能力”为指导思想，以突出专业特色、培养职业能力为宗旨，不断提高室内设计专业与社会职业岗位需要的融合度。在此基础上继续进行课程整合，科学安排授课课时，增加专业设计思想培养和表达的课程。推行模块教学、案例教学、实训基地现场教学等多种实训教学方法，广泛采用多媒体教学与计算机辅助教学等手段。有些专业课，可直接聘请具有丰富实践经验的工程技术人员给学生上实训课，带领学生到装饰装修施工现场进行实际参观讲解。让学生与实际有近距离的接触，感悟室内设计专业的设计思想和设计技术的内涵，体验企业工作人员的工作状态，为进一步的学习和今后的工作打下比较坚实的实践基础。　　实训课程的教学模式按室内设计师（或模拟室内设计师）的工作方法进行。　　由教师联系设计案例（或给定设计题目），具体步骤（或模拟步骤）为：　　1．目标提出　　教师说明本次实训的目的意义、所需工具、材料，提出现场实践的具体要求，强调操作注意事项等。　　2．学生训练　　学生根据教师给定的课题、具体要求及注意事项，分组或单独进行实训，完成实训目标。　　3．实训步骤（选定设计主题）　　（1）进行设计构思：认真细致地从使用功能、经济条件、室内空间的风格和气氛等方面分析客户的需求，制作客户基本情况分析表和需求表；　　（2）考察调研：主要装饰装修材料、辅助材料、设备选择、造价水平等；　　（3）设计分析：确定符合客户需求的设计理念、功能安排、设计风格、主要装饰装修材料、辅助材料、设备选择及造价表等；　　（4）设计表现：制作平面图、主要部位效果图、制作装修施工图、水电施工图等；　　（5）设计配饰：家具、织物、植物、艺术品选购及摆放指导；　　（6）设计说明：制作设计说明文本，工作总结。　　4．学生演示讲解设计案例　　学生根据实训的要求，把所学基本理论知识及实训体验、实训设计方案成果进行课堂演示。　　5．学生讨论　　教师选定具有代表性的学生实训方案成果，请学生上台演讲。台下同学针对演示方案发表自己见解，与台上同学进行交流。　　6。教师点评并归纳总结　　教师根据学生演示及同学交流情况，引导学生归纳总结出比较规范的符合实训（实际职业岗位）的工作步骤及注意事项。　　7．活动延伸　　教师根据本次实训情况，启发学生在课后继续思考和研究本次实训的课题、整体与细节、成功与不足等方面，认真总结，以利再战。让学生真正做到对专业技能的全面掌握，并能符合职业技能鉴定标准的要求。　　……