图文详情
- ISBN:9787567900585
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:142
- 出版时间:2014-09-01
- 条形码:9787567900585 ; 978-7-5679-0058-5
本书特色
恩德所著的《临床教学的理论与实践》为我们提 供了资深临床教育工作者的经验和深刻见解:将学习 理论更好地满足学习者需求的实用方法。一名优秀的 临床教师所应具备的素质。教师培训和提高临床教学 技能的方法。应对特定临床教学挑战的点滴经验。帮 助临床教师提升知识水平的资源和文献。《美国内科 医师协会临床教学丛书:临床教学的理论与实践》另 设“教学中的难忘时刻”章节,由来自内科领域的22 名教学同事和我们分享他们的难忘经历和故事。这些 时刻充分展现了临床教学的影响力、乐趣和人文精神 。
内容简介
本书主要内容包括:从新手到教学专家:学习理论如何促进教学;从理论到实践;有效教学的经验之谈;成为更好的教师:从直觉到意图等。
目录
引言:面对临床教学的挑战第1章 从新手到教学专家:学习理论如何促进教学 行为学习理论 认知学习理论 社会学习理论 经验学习理论第2章 从理论到实践 场景1:缺乏条理的病例汇报 场景2:漏诊 场景3:教学优先 场景4:临床学习的顺利过渡 场景5:识别危重患者 场景6:瞬息万变的临床 场景7:处理团队问题 场景8:争取时间进行教学 场景9:忽视复杂的临床问题 场景10:不及时书写病历 场景11:医院内的医疗决策 场景12:忙碌的住院医生 总结第3章 有效教学的经验之谈 经验1:在临床工作中敏锐且睿智 经验2:教以适学 经验3:协调学生与环境之间的关系 经验4:吸引学生融入临床并制定目标 经验5:观察并反馈 经验6:示范并以身作则 经验7:有条不紊,准备充分 经验8:教学的即兴发挥 经验9:渴望从优秀到卓越 结论:运用经验第4章 成为更好的教师:从直觉到意图 核心能力和教学原则 成为更好的教师的途径 从经验中学习(教学):实践,观察,反馈 成为一名严格的自省型教师 成为教学社团的成员 参加教师培训 追逐教学的乐趣第5章 保持持久的知识储备:临床医生该如何获得临床知识、回答问题和获得终身学习的技巧 健康和生物医学信息分类 类目内容 全文文献 注释内容 临床教师需要的信息 临床教师的实际应用:6个场景举例 结语难忘的教学时刻 引言:故事的力量 一个医学生的**次病例汇报:约瑟夫·阿尔伯特,医学博士 在icu(不)孤独:苏珊娜·勃兰登堡,医学博士 在退伍军人医院:杰西卡·坎贝尔,医学博士 照护患者,并从中学习:大卫·弗莱明,医学博士 录像带记录历史?“你开什么玩笑”:威廉·福格蒂,医学博士 一个不平凡的每周cpc:道格拉斯·福赛斯,医学博士 专家也需要不断学习:西蒙·格里克,医学博士 在私人诊所:西蒙·格里克,医学博士 《从酗酒中康复的故事》的启示:威廉姆斯·霍普斯,医学博士 两年之后:理查德·卡塞马,医学博士 武断还是推理,职业生涯的开始:杰罗姆·凯撒,医学博士 心灵的字母汤:海伦·克里斯,医学博士 出诊:莫利·帕拉斯,理学士 “从他手里”学到的东西:帕特里夏·彼得森,医学博士 主任查房:彼得·罗萨里奥,医学博士 比你想象的要好:恩南·卢夫,医学博士 在门诊倾听:詹妮弗·史密斯,医学博士 夜间小讲座:哈罗德·所罗门,医学博士 39年前的床旁查体:麦克·韦弗,医学博士 作者来到了课堂:斯蒂文·温伯格,医学博士 特殊的查房:大卫·怀斯特,医学博士 一个下雷天:佚名
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