视障学生心理健康教育与辅导

　　《悠缘特教各地特教系列·走进山东特教丛书：视障学生心理健康教育与辅导》：　　4.学生观有区别　　德育把学生当做塑造的对象，在师生关系上重视教育与被教育的关系，强调教育性。心理健康教育把学生当做帮助、服务的对象，在师生关系上重视平等、民主、尊重、理解，强调人性。　　5.教育原则有区别　　德育的主要原则是政治方向性原则，有明确的是非价值取向。心理健康教育的主要原则是根据学生心理发展特点和身心发展规律，在尊重学生的基础上，有针对性地实施指导，帮助学生解决心理矛盾，培养心理能力。　　6.工作方法有区别　　德育工作的主要方法是说服、评价、模仿、规范等，具有集体性和公开性特点。心理健康教育的主要方法是测量、矫正、咨询等，教师对学生的心理健康教育要本着尊重、理解、信任、保密的原则，没有对学生的心理予以否定的权利，具有个别性和保密性特点。　　7.对教育者的要求和教育者所扮角色有区别　　德育工作要求人人做，德育工作者要居主导地位，其任务是进行宣传、教育。心理健康教育要求具备一定心理专业技能的人员做，心理健康教育工作者处于辅导地位，主要扮演陪伴、顾问、朋友的角色，其任务是询问、帮助、疏导对方。　　二、德育活动中的心理关注　　德育的与心理健康教育虽然存在着明显的区别，但它们之间的联系也是非常密切的，在德育活动中应处处渗透着对学生的心理关注。　　1.教育目的的心理关注　　德育的基本教育目的是“育人”，“育人”就是按照素质教育的要求，培养全面发展、身心健康的人，因此教育目的的设置必须体现对学生的心理关注。　　……