儿童文学鉴赏·创编·讲演

设计多彩童年（代序）
前言
理论素养篇：儿童文学基本知识
项目一 儿童文学概述
一、儿童文学的基本含义
二、儿童文学的范围
三、儿童文学的功能
四、儿童文学的属性

项目二 儿童文学与儿童、幼儿教师
一、儿童文学是儿童成长的精神食粮
二、幼儿教师学习儿童文学具有重要意义
三、幼儿教师作为儿童文学读者的特殊意义
四、儿童文学的学习设计多彩童年（代序）
前言
理论素养篇：儿童文学基本知识
项目一 儿童文学概述
一、儿童文学的基本含义
二、儿童文学的范围
三、儿童文学的功能
四、儿童文学的属性

项目二 儿童文学与儿童、幼儿教师
一、儿童文学是儿童成长的精神食粮
二、幼儿教师学习儿童文学具有重要意义
三、幼儿教师作为儿童文学读者的特殊意义
四、儿童文学的学习

项目三儿童文学的美学特质
一、儿 童文学美学特质的基本含义
二、儿童文学美学特质的表现形态
三、儿童文学美学特质例析

项目四 儿童文学的阅读鉴赏
一、儿童文学阅读的意义
二、儿童文学作品赏读
三、儿童文学阅读指导

项目五 儿童文学的创编
一、儿童文学作者的特殊品质
二、幼儿教师与儿童文学创作
三、儿童文学的创编

实践实训篇：儿童文学作品的鉴赏、创编与讲演
项目六 幼儿童话
一、幼儿童话知识学习
二、幼儿童话的阅读鉴赏
三、幼儿童话创编.
四、学生作品展示交流
五、幼儿童话在幼儿教育中的设计与组织

项目七 儿歌
一、儿歌知识学习
二、儿歌的阅读鉴赏
三、儿歌创编
四、学生儿歌作品展示与交流
五、儿歌在幼儿教育活动中的设计与组织

项目八 幼儿故事
一、幼儿故事知识学习
二、幼儿故事的阅读鉴赏
三、幼儿故事创编
四、学生作品展示与交流
五、幼儿故事在幼儿教育活动中的设计与组织

项目九 幼儿图画文学
一、幼儿图画文学知识学习
二、幼儿图画文学的阅读鉴赏
三、幼儿图画文学创编
四、学生作品展示与交流
五、幼儿图画文学在幼儿教育活动中的设计与组织
参考文献信息