知识.价值与行动三位一体德育模式-中山大学的探索与实践

绪论
**篇  知识篇 
  **章  思想政治理论教育的理性审思
    **节  意识形态在价值教育中的合理地位
    第二节  当代中国马克思主义教育的返璞归真
    第三节  “以理服人”与“以学养人”的统一
  第二章  教学体系建构的学理支撑
    **节  马克思主义理论的逻辑整体性
    第二节  高校思想政治课教师教学转换能力的探讨
    第三节  提高思想政治理论课教学实效性的四种力量
  第三章  知识原点与内功养成
    **节  传统典故与大学传统文化教育
    第二节  文献阅读与“中国近现代史纲要”研究型教学的探索
    第三节  “问题拓展”教学法在“概论”课教学中的运用及探讨
第二篇  价值篇 
  **章  价值教育与人的发展
    **节  高校德育“回归人”的可能性与实现路径
    第二节  中国人的现代化发展特点分析
    第三节  从文化软实力到文化竞争力的发展
  第二章  个体道德与价值共识的现代性培育
    **节  重建社会信任：从道德危机到存在危机的思考
    第二节  影响个体道德选择的社会因素
    第三节  实用理性视域中的价值共识
  第三章  价值教育的途径与方法
    **节  高校德育面临的问题与对策——以市场经济为背景
    第二节  理想信念教育的现代性审视——以大学生为中心
    第三节  思想政治教育中的隐性教育——以四个维度为例
第三篇  行动篇 
  **章  以研修基地为依托的骨干培育
    **节  大学生马克思主义理论研修班
    第二节  青年马克思主义者培养工程
  第二章  以心理咨询为渠道的个体培育
    **节  儒家文化与中国人的道德健康
    第二节  大学生朋辈互助心理辅导模式构建
    第三节  大学生心理健康自我教育
    第四节  团体心理咨询对大学生潜能的提升
  第三章  以公益慈善为平台的普遍培育
    **节  新生“公益囊”活动
    第二节  公益服务嵌入奖助工作
    第三节  公益服务组织建设
后记