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- ISBN：9787300218014
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：177
- 出版时间：2015-09-01
- 条形码：9787300218014 ; 978-7-300-21801-4
本书特色
小学数学教学基础，是小学教师教育专业的一门选修课，主要涵盖了小学数学教师应具备的数学观和学科知识，作为一名数学教师如何理解数学教材和课程，了解如何进行空间、数量等方面的教学及其改革实践，理解数学学习中的“差生”、“错误”也是一种资源。本书既适用于小学数学专业学生作为学习的教材，也适合一线小学数学教师进修培训的需要，还适用于有意从事小学数学教学的社会人员。
内容简介
小学数学教学基础，是小学教师教育专业的一门选修课，主要涵盖了小学数学教师应具备的数学观和学科知识，作为一名数学教师如何理解数学教材和课程，了解如何进行空间、数量等方面的教学及其改革实践，理解数学学习中的“差生”、“错误”也是一种资源。本书既适用于小学数学专业学生作为学习的教材，也适合一线小学数学教师进修培训的需要，还适用于有意从事小学数学教学的社会人员。
目录
**章小学教师的数学观 **节数学观 第二节教师数学观的相关研究 第三节对小学教师数学观的研究 第四节案例与评析 第二章数学教师的学科知识 **节小学数学教材内容 第二节数学教师的知识结构 第三节数学教师的学科知识 第四节教师数学学科知识的案例与思考 第三章数学教材 **节关于“小学数学教材”的诸多困惑 第二节数学教材 第三节小学数学教材的编写依据 第四节小学数学教材新特点 第五节国外小学数学教材 第四章教师对待学生数学错误的态度 **节学生错误存在的合理性和必然性 第二节学生错误是有效的教学资源 第三节教师对待学生数学错误的态度 第五章小学生数学错误的研究 **节问题的来源 第二节数学错误研究框架 第三节识别“错误”的标准 第四节数学错误的规律 第五节学生做题时为什么出错 第六节问题与讨论 第六章走进数学课堂 **节数学教学实例分析 第二节数学教学机智
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作者简介
郜舒竹，首都师范大学初等教育学院教授，副院长，一直从事小学数学课程与教学、小学教师教育发展方面的研究，是国内小学数学*知名的专家之一。曾编写《问题解决与数学思考》、《为教师的微积分》、《小学数学课程与教学》等多部教材与著作，发表学术论文60余篇。
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