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中学-综合素质

中学-综合素质

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图文详情
  • ISBN:9787303184019
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:226
  • 出版时间:2015-03-01
  • 条形码:9787303184019 ; 978-7-303-18401-9

本书特色

本教材紧紧抓住国考大纲的要求,立足于教师资格的基本要求和教育学、心理学等学科体系,是一套内容全面的教师资格考试用书。本教材的针对性主要体现在两个方面:一是内容的针对性;二是练习题的针对性。教材内容的针对性是指教材中的内容必须是针对考点的,内容的设计要围绕考点而展开;练习题的针对性指的是练习题必须是针对考点而设计的,当考生做过习题之后能够加深对考点的理解,起到巩固强化的作用。

内容简介

本教材紧紧抓住国考大纲的要求,立足于教师资格的基本要求和教育学、心理学等学科体系,是一套内容全面的教师资格考试用书。本教材的针对性主要体现在两个方面:一是内容的针对性;二是练习题的针对性。教材内容的针对性是指教材中的内容必须是针对考点的,内容的设计要围绕考点而展开;练习题的针对性指的是练习题必须是针对考点而设计的,当考生做过习题之后能够加深对考点的理解,起到巩固强化的作用。

目录

**章职业理念  **节教育观   一、素质教育观   二、在中学教育中开展素质教育的途径和方法   三、国家实施素质教育的基本要求   四、素质教育的实施策略   五、素质教育观的运用   六、素质教育与创新教育  第二节学生观   一、人的全面发展思想   二、“以人为本”就是以中学生的全面发展为本   三、教育公正与中学生发展  第三节教师观   一、教师职业是一种专业   二、中学教师专业发展过程   三、中学教师专业发展的途径与方法   四、中学教师职业价值观与信念 第二章教育法律法规  **节教育法律法规   一、教育法律法规概说   二、教育活动中的法律关系  第二节教育基本法律法规   一、教育基本法:《中华人民共和国教育法》   二、教育单行法   三、《中华人民共和国义务教育法》   四、《中华人民共和国教师法》  第三节教育类的特殊法律政策   一、《中华人民共和国未成年人保护法》   二、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》   三、教育法规与政策  第四节国家中长期教育改革和发展   一、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的产生   二、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的性质与地位   三、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的基本结构与主要内容   四、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的中学教育实践意义  第五节中学教师的权利和义务   一、教育法律关系中教师的权利与义务   二、教育法律法规对教师权利与义务的具体规定   三、中学教师正确行使权利和承担义务  第六节中学生的权利保护   一、教育法律关系中的中学生   二、教育法律法规对学生权利保护的具体规定   三、中学教育活动中学生权利的保护   四、学生权利的保护 第三章教师职业道德规范  **节教师职业道德   一、教师职业道德概述   二、《中小学教师职业道德规范》的主要内容及解读   三、《中小学班主任工作规定》的精神及解读   四、中学教师践行职业道德的若干问题  第二节教师职业道德规范的内容   一、依法执教、廉洁从教   二、注重礼仪、遵守公德   三、尊重家长、团结协作   四、热爱学生、严谨治学   五、以身作则、为人师表  第三节教师职业行为   一、教师职业道德中的思想行为与职业行为   二、教师职业活动中的基本关系   三、《规范》对职业行为的规定 第四章文化修养  **节教师应具备的文化修养   一、教师历史知识素养   二、教师科学素养   三、教师传统文化知识素养   四、教师艺术鉴赏知识素养  第二节中外重大历史事件   一、中国历史重要事件   二、世界历史重要事件  第三节中外科技发展史上的代表人物及主要成就   一、中国科技发展   二、国外科技发展   三、天文地理科技常识   四、当代高新科技  第四节中国传统文化知识   一、传统思想文化   二、传统文化常识   三、山水地理与物质文化遗产  第五节中外文学知识   一、中国文学知识   二、外国文学知识  第六节艺术鉴赏知识   一、中学教师应具备的艺术鉴赏知识   二、艺术鉴赏规律与审美的中学教育教学 第五章基本能力  **节中学教师的信息处理能力   一、信息时代与中学教师的信息素养   二、信息检索在中学教育教学活动中的运用   三、中学教育教学活动中的网络信息交流   四、信息的分析与处理   五、数据的分析与处理   六、中学教师的课件设计与制作能力  第二节中学教师的逻辑思维能力   一、中学教育认识活动与教师的逻辑思维素养   二、逻辑的基本规律   三、教师在中学教育认识活动中的思维要合乎思维形式的要求   四、教师在中学教育认识活动中的论证要合乎逻辑  第三节中学教师的阅读理解能力   一、教师职业活动与阅读能力   二、阅读中对词、句的理解   三、阅读中对图表、文字和视频材料的信息筛选与整合  第四节中学教师的写作能力   一、常见的写作文体   二、写作的构思   三、写作中的语言表达   四、写作技巧  附录:《综合素质》(中学)考试大纲
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