科举与辽代社会

**章  导论  **节  科举与辽代社会互动研究的重要性  第二节  辽代科举制度学术史回顾  第三节  科举与辽代社会互动研究的方法与思路  第四节  科举与辽代社会之研究的史料运用问题第二章  辽代科举制度的发展历程  **节  科举制度的产生与发展  第二节  辽代科举制度肇始及其特征    一  辽代科举制度的初创    二  辽代科举制度初创时期的基本特征  第三节  辽代科举制度的发展与完善    一  辽代科举制度的发展    二  辽代科举制度的完善    三  辽代科举制度的终结第三章  辽代科举考试运行机制  **节  辽代科举应试对象    一  辽代科举应试对象由汉族士人扩展至北疆游牧民族士人    二  辽代科举应试对象的限制措施  第二节  辽代科举考试应试科目    一  辽代常举应试科目    二  辽代制举应试科目  第三节  辽代礼部贡院与知贡举    一  辽代礼部贡院考    二  辽代知贡举考  第四节  辽代科举考试程序与内容考论    一  辽代科举考试程序    二  辽代科举考试内容第四章  辽代科举考试规模  **节  辽代科举考试次数与考试年限    一  辽代科举考试次数    二  辽代科举考试年限  第二节  辽代科举考试规模    一  辽代科举考试分等录取    二  辽代科举考试录取规模  第三节  辽代历科状元考辨第五章  辽代及第进士礼遇与“进士”称谓辨析  **节  辽代及第进士的社会生活礼遇  第二节  辽代业进士、举进士考    一  辽代业进士考    二  辽代举进士考  第三节  辽代乡贡进士考  第四节  辽代前进士与殿试进士考    一  辽代前进士考    二  辽代殿试进士考  第五节  辽代特恩赐第进士    一  居功转赏    二  因功受赏    三  纳钱纳粟出身  第六节  辽代进士题名录第六章  科举与辽代教育  **节  科举与辽代教育制度的关系    一  科举与教育的互动发展    二  辽代社会对科举与教育关系的认识  第二节  科举与辽代中央官学教育    一  科举与国子学    二  科举与五京学  第三节  科举与辽代地方官学教育    一  科举与上京州学    二  科举与中京府州学    三  科举与南京州学    四  科举与东京府州学    五  科举与西京州学  第四节  科举与辽代私学教育    一  科举与家学教育    二  科举与私塾教育    三  科举与讲学教育第七章  科举与辽代释褐进士群体的政治地位  **节  释褐进士群体的入仕途径    一  为辽代选官制度增添新途径    二  为辽代官僚机构输送治世人才  第二节  辽代进士的释褐授官  第三节  辽代释褐进士的初授官秩及其职掌  第四节  辽代进士释褐后的初授官职与迁转  第五节  辽代释褐进士群体的政治地位与社会作用    一  官至宰执群体    二  担当使者、接伴使和馆伴使    三  辽朝释褐进士的文官特色与政治价值认同第八章  科举与辽代社会儒家文化的繁荣  **节  科举与辽代社会的儒家文化    一  科举与儒家文化在北疆游牧民族区域传播    二  科举与北疆游牧民族儒家文化水平的提高  第二节  辽代科举家族的形成    一  河间刘氏家族    二  高阳梁氏家族    三  宛平张氏家族    四  济阴张氏家族    五  琅琊王氏家族    六  范阳王氏家族    七  固安宁氏家族    八  广陵高氏家族    九  析津程氏家族    十  部阴吕氏家族    十一  南阳刘氏家族    十二  安定梁氏家族  第三节  辽代释褐进士群体的文化使命与社会作用    一  入职翰林，拟制诏诰    二  担当史官，掌修国史第九章  余论  **节  辽代科举制度发展演变的基本特征    一  辽代科举制度是唐宋科举制度的继承与发展    二  辽代科举制度具有明显民族性特征  第二节  辽代科举制度发展演变的历史局限性    一  辽代科举制度发展的地域不平衡性    二  辽代科举制度发展的相对滞后性  第三节  科举制度在辽代社会生活中的地位与影响    一  华夷同风观的形成及其社会意义    二  多元一体论的诠释与北疆民族大融合的实现    三  北疆统治体制的转型及其对金元社会的影响主要参考文献后记