心理与教育测量(第三版)

**章 心理与教育测量的历史**节 心理与教育测量的起源第二节 心理与教育测验的发展第三节 近代心理与教育测量在中国的兴起 第二章 心理与教育测量概述**节 心理与教育测量的相关概念第二节 心理与教育测量的性质与功用第三节 心理与教育测验的种类 第三章 心理与教育测量的误差**节 误差的定义及分类第二节 误差的来源和控制第三节 真分数理论第四节 项目反应理论 第四章 心理与教育测量的信度**节 经典测量理论的信度观第二节 估计信度的方法第三节 影响信度的因素及提高信度的方法第四节 信度的特殊问题第五节 当代测量理论的信度观 第五章 心理与教育测量的效度**节 效度概述第二节 效度的种类与估计方法第三节 影响效度的因素第四节 效度的解释与应用 第六章 测验的项目分析**节 项目的难度第二节 项目的区分度第三节 项目分析中的irt技术第四节 项目分析的特殊问题 第七章 测验分数的合成与解释**节 测验分数的合成第二节 测验分数的解释……第八章 测验的编制第九章 测验的使用第十章 能力测验第十一章 人格测验第十二章 成就测验第十三章 教育测验第十四章 职业测验第十五章 临床测验附录1 心理测验管理条例附录2 心理测验工作者职业道德规范参考文献