哲学探微-郑庆林哲学论文集

前  言……………………………………………………1 人类认识论………………………………………………1 阶级性的两种涵义………………………………………………3真理没有阶级性—兼与相关通知商榷……………………………………………7试探实践的能动性………………………………………………20论两种唯物主义的认识泉源观…………………………………26也谈认识的源泉    ——与李伯钿同志商榷……………………………………34再谈实践是认识的源泉    ——与禇静宇、王之璋同志商榷…………………………46毛泽东在认识源泉观上的新贡献………………………………56论主体因素对于认识的能动作用………………………………64感性认识与理性认识的本质区别………………………………79正确的感性认识是真理吗………………………………………91论认识的本质及其内涵…………………………………………99 价值哲学论……………………………………………113 价值问题的哲学探讨…………………………………………115关于哲学价值观的论辩…………………………………………128也谈价值的哲学本质    ——与王玉樑同志商榷……………………………………144论个人价值及其历史演变………………………………………159“价值真理”成立的根据及其内涵……………………………167论科学的价值真理概念…………………………………………177 社会哲学论……………………………………………189 关于社会文明的思考……………………………………………191重提阶级实体的属性问题………………………………………200简论“个人意识”不是“社会意识”…………………………211自由不是任性的妄为……………………………………………216社会改革是历史唯物主义的一个基本范畴……………………219社会改革的普遍性和特殊性……………………………………228“三个有利于”标准是对于“生产力标准”的扬弃…………238 马克思主义哲学本质论………………………………245 不能把马克思主义归结为“异化理论” ………………………247是“物质本体论”，还是“实践本体论”    ——关于马克思主义哲学实质的讨论……………………255是异质还是一致：马克思与恩格斯的哲学思想………………269马克思主义哲学的基本内容和逻辑体系新探…………………279马克思主义哲学原理新教程（纲目）…………………………288构建马克思主义哲学体系的重要方法论………………………299 教育哲学论……………………………………………311 教师能力论……………………………………………………313关于“三步式”教学法的理性总结…………………………322论“十八字”教育思想………………………………………329人类历史上*高尚的圣者    ——兼论道德精神因素在马克思成展中的作用………340