包邮教养智能-0-6岁孩子的教养策略

目 录**章教养需要智慧一、育儿，你准备好了吗/51.做父母，需要做哪些准备/12① 常识从哪里来/14② 家庭发展规划/17③ 父母的定位/20④ 父母的“基本功”/23二、智慧哪儿来/301.智慧就是实践能力/31① 接受社会条件的制约/31② 重视并提高自身的生活素质/32③ 了解并接受孩子的成长特点/332.智慧父母必须具备的能力/34① 教养理念/34② 情绪智能/34③ 教育方法/34④ 教养手段/34⑤ 难题处理/353.智慧父母的共同愿景/35三、影响智慧的四大要素/381.怎么克制随时爆发的脾气/39① **步：给自己设置一个“脾气警报器”/40② 第二步：立即启动“三秒钟灭火术”/412.怎么摆脱习惯性思维的掣肘/43① 习惯性思维的形成与影响/44② 习惯性思维的破解办法/483.怎么去除急功近利、与人比拼的心理/50① 急功近利思想对家长智慧的影响/50② 如何摒弃急功近利、互相比拼的心理/514.怎么拒绝广告诱惑与专家的误导/53① 商业炒作对家长造成的影响/53② 如何避免商业炒作的误导/54四、每个人都可以是智慧父母/551.智慧父母的内涵/552.智慧父母的成长路线/563.智慧父母如何改变传统家庭教育/594.“我的智慧之路”自我评估表/60本章学习重点/65第二章和孩子共同成长一、成长的意义/701.成长的内涵与外延/70① 情感/71② 思考/72③ 行动/732.怎样掌握孩子的成长/74① 坐标观察法/74② 点线面观察法/75③ 行为表现观察法/76④ 怎样判断孩子的成长达不达标/84二、孩子的成长/921.情感发展/96① 情感是活化大脑的驱动器/97② 情感发展的有效方式/97③ 情感发展对心智成长的影响/1002.独特气质/103① 天性类型/104② 气质倾向/1073.大脑发展/110① 大脑的基本构造/111② 大脑皮层的功能/112③ 大脑神经系统的优化与统合/1164.动作发展/117① 对动作发展的应有认识/119② 父母该有的作为/1205.心智发展/125① 认知发展/127② 学习能力/131③ 语言智能/135④ 社会智能/140⑤ 情绪智能/148三、共同成长/1601.怎样和孩子共同成长/160① 有明确的成长路线图/161② 能够“蹲下来”平视孩子/163③ 懂得和孩子“对话”，让孩子从被动转为主动/165④ 在孩子的不同成长阶段，要有不同的要求和表达方式/1682.共同成长的七大难题/172① 孩子缺乏游戏场地与游戏设备/172② 家长难以承受的安全问题/174③ 孩子入学的难题/175④ 人际关系造成的教养难题/177⑤ 孩子的发展性障碍问题/178⑥ 隔代抚养造成的问题/179⑦ 养育二孩的问题/181本章学习重点/185第三章不教而教一、教育之道/1981.教什么/1992.怎么教/2013.不教而教的概念/202① 什么是“不教而教”/203② 不教而教的特点/205二、不教而教的六大原则/2071.进入孩子的世界，建立亲子情感的链接/208① 爱的传递与回馈/209② 蹲下来和孩子说话，你就能接受孩子的特点/210③ 在轻柔慢三个互动要诀上下功夫/2122.摆正心态，建立安全的亲子依附关系/2133.通过良好互动，提供有质量的陪伴/216① 良好的互动，就是通过对话进行有效的沟通/217② 通过互动进行的教养模式/2204.允许孩子“犯错”，每一次犯错都是学习的机会/223① 孩子犯错是个假议题/223② “管教”教不出高情商高智商/225③ 父母该做些什么/225④ 父母怎么做才能跳出管教的“误区”/2275.维护孩子的自尊，孩子才能培养出自立自强的意志/228① 绝不拿孩子的弱点来说事/231② 表扬、批评都要适度/231③ 别在他人面前教训孩子/232④ 给予孩子适当的自主权/232⑤ 尊重孩子的老师和朋友/233⑥ 让孩子参与家庭事务/233⑦ 别逼迫孩子去做他不愿意做的事/234⑧ 别以逗弄孩子来取乐/2346.先有规矩，才有处罚/235① 处罚的意义/235② 处罚的作用/236③ 处罚的原则/237④ 处罚的方式/238三、教育的方式方法/2401.教养模式/241① 模式一：做对的事/241② 模式二：根据孩子的学习需要/245③ 模式三：提供适合的玩具与活动/250④ 模式四：互动与陪伴/2532.有效可行的教养手段/257① 学习兴趣与语言能力及社会智能的培养/258② 通过田野视察活动发展学习能力/262③ 培养孩子的独立性与生活管理能力/266④ 发展孩子的自我督导能力/269⑤ 加强孩子的反应力与注意力/271四、教养的策略/2741.让孩子有路可走的双赢策略/275① 双赢策略是解决孩子“不听话”的唯一有效的做法/277② 孩子的“路”在哪里/278③ 让孩子在“自我对话”中学习调整需求度/2802.发现问题和解决问题/282① 先找出问题产生的根源/282② 相信科学，才不会制造出问题/284本章学习重点/288参考书目/292鸣谢/298