乐在学习的大脑-神经科学可以解答的教育问题

推荐序 快乐教与学，从理解大脑开始第1章 序言√对与神经科学的错误观念 √遗传学怎么说 √大脑的发展障碍√从大脑科学发现的反直觉学习√大脑是如何运作的第2章 发展中的大脑√发展期的大脑变化 √3岁太晚？早期教育的争论√大脑到底有没有关键期第3章 幼儿期的读写算√幼儿是如何学习说话的 √阅读和书写的学习是如何发生的？ √幼儿是如何学会数字与加减法的？第4章 数学脑√负责数学的脑区 √脑中想象的数学 √数学学习有性别差异吗？√计算障碍第5章 读写脑√书写的简史 √拼音文字的传承 √脑中看得见的语言 √语言决定论？ 第6章 阅读脑√成为识谱的人 √阅读文字的学习 √如何确认患有阅读障碍？第7章 社会脑与情绪脑√社交和情绪的问题与大脑有何关系？√自闭症 √注意力缺失过动症 √品行疾患 √同理心与道德感的障碍 √祸不单行 √教育上的挑战：社交─情绪发展障碍第8章 青少年的脑√青春期之后的脑有哪些变化？√透过MRI观看青少年的大脑 √青春期后行为和认知的变化 √以fMRI观察青少年的大脑活动 √青少年大脑研究的意涵第9章 终身学习的大脑√可塑的脑 √大脑的改变需要靠练习来维持 √大脑的可塑性是怎么一回事？√运动和大脑 √大脑潜藏的力量第10章 记忆脑√学习与记忆的类型 √内隐形式的记忆 √技能的学习与记忆 √儿童时期的记忆障碍 √教学的大脑基础第11章 多样的学习√不需要意义的记忆 √要不要死背？√以心智之眼学习 √情绪的想象和学习 √模仿 √心智体操第12章 驾驭大脑的学习力量√睡眠与学习 √感觉良好的因子 √聪明药与安慰剂效果 √吃什么就变成什么 √朝向新的学习科学迈进