基础教育数学课程与教学概论

前言 **章 绪论 **节 课程与教学的涵义 一、课程 二、教学 三、课程与教学的关系 第二节 课程与教学的研究对象 一、数学课程论的研究对象 二、数学教学论的研究对象 第三节 课程与教学的研究方法 本章小结 第二章 课程与教学的目标 **节 课程与教学目标的涵义与功能 一、课程与教学目标的涵义 二、数学课程与教学的目标 三、课程与教学目标的功能 第二节 课程与教学目标的确定 一、课程与教学目标的基本来源 二、确定数学课程与目标的原则 三、关于数学课程与教学目标的几个问题 第三节 教学目标的设计与修改 一、教学目标陈述中存在的问题 二、教学目标设计（陈述）的理论与技术 三、教学目标陈述的案例 四、教学目标的修改 五、教学目标优化的注意事项 六、目标导向教学的一些实证研究 本章小结 第三章 课程内容与教学方法的选择 **节 课程内容的选择 一、数学课程与教学论的理论框架 二、数学课程内容设计的原则 三、现代数学课程内容的选择 四、现代数学课程结构体系 五、现代数学课程设计中应正确处理的几个关系 第二节 教学方法的选择 一、教学方法的本质 二、数学教学的原则 三、数学教学方法的基本类型 四、数学教学方法的特征 五、数学教学方法的选择 本章小结 第四章 课程与教学的组织和实施 **节 数学课程的组织 一、数学课程组织的涵义 二、数学课程组织的基本标准 三、数学课程的实验 四、数学课程的审定 第二节 数学教学过程的组织 一、数学教学及其过程 二、数学教学组织的基本形式 三、数学课堂教学情境的创设 四、数学课堂教学的提问 五、数学课堂教学的语言 六、数学课堂教学的结束 第三节 课程实施与教学设计 一、课程实施与教学的关系 二、数学课程的实施 三、数学教学的设计 本章小结 第五章 课程与教学的评价 **节 课程与教学评价的涵义 一、数学教育评价的概念 二、课程评价的方法和技术 第二节 现代数学课程评价 一、现代数学课程评价的评价标准 二、数学课程评价技术简介 三、现代数学课程发展评价 四、现代数学课程目标评价 第三节 数学教学评价 一、数学课堂教学评价 二、数学学习评价 本章小结 第六章 课程与教学研究的发展趋势 **节 课程研究与改革的发展趋势 一、基础教育课程研究与改革的趋势 二、国内外“综合实践活动”的进展 三、《教育规划纲要》简介 第二节 教学研究的发展趋势 一、教学研究发展趋势概述 二、数学教学与新技术革命 本章小结 主要参考文献