护理教育高级教程

**部分 专业素养篇

**章 护理学相关理论 2
**节 需要理论 3
第二节 多元文化护理理论与实践 7
第三节 心理护理理论与实践 18
第四节 成长与发展理论及应用 29
第五节 压力与适应理论及应用 38

第二章 护理工作中的沟通交流 47
**节 人际沟通概述 47
第二节 人际沟通与护理 59

第三章 护理美学与礼仪 66**部分 专业素养篇

**章 护理学相关理论 2
**节 需要理论 3
第二节 多元文化护理理论与实践 7
第三节 心理护理理论与实践 18
第四节 成长与发展理论及应用 29
第五节 压力与适应理论及应用 38

第二章 护理工作中的沟通交流 47
**节 人际沟通概述 47
第二节 人际沟通与护理 59

第三章 护理美学与礼仪 66
**节 概述 66
第二节 护理工作中的美学 69
第三节 护理礼仪 71

第四章 护理伦理与法律 78
**节 伦理与法律概述 78
第二节 护理伦理 85
第三节 护理法律 93

第二部分 教育技能篇

第五章 职业护理教育概述 104
**节 现代职业护理教育师生特点 105
第二节 职业护理教育人才培养 111
第三节 职业护理教育管理 120
第四节 职业护理教育的现状与发展趋势 130

第六章 职业护理教育课程设置与实施 137
**节 职业护理教学方法及媒体 137
第二节 职业护理教育课程改革与实践 162
第三节 职业护理教育评价 166

第七章 继续护理教育 174
**节 继续护理教育概述 175
第二节 继续护理教学与评价 180
第三节 继续护理教育项目管理 184
第四节 继续护理教育的改革与发展 187

第三部分 专业拓展篇

第八章 护理科研方法 196
**节 研究设计 196
第二节 收集资料的方法 237
第三节 分析资料的方法 246
第四节 循证护理 273

第九章 时间管理与护理 277
**节 时间管理概述 277
第二节 时间耗费因素分析 282
第三节 时间管理的方法 287


第十章 社区护理 300
**节 社区护理的概念及历史 300
第二节 健康相关行为改变的模式 303
第三节 社区护理常用的护理理论与模式 308
第四节 家庭健康护理 322

第十一章 基于岗位分析的临床实践 330
**节 岗位分析理论 330
第二节 护理岗位分析模式 333
第三节 岗位分析模式实践方案 335

附录1 t界值表 347
附录2 χ2界值表 349



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