管理学-(第四版)

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作者：孙晓红,闫涛,冷泳林编著

出版社：东北财经大学出版社

本类榜单：教材

分类：教材 > 研究生/本科/专科教材

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图文详情

ISBN：9787565424601
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
开本：32开
页数：317
出版时间：2016-06-01
条形码：9787565424601 ; 978-7-5654-2460-1

本书特色

《管理学》适用于本科财经类专业教学。本书紧紧围绕高校本科财经类专业人才培养目标，坚持创新、改革的精神，以提高学生管理素质为基础，以管理能力为本位，兼顾知识、技能与能力三者的统一，努力在内容和形式上有所突破或创新。
与同类教材相比，本书具有以下特点：
（一）内容简明适用
本书着眼于管理学的科学性、艺术性和创新性，以提高学生管理技能与管理能力为目标，以理论知识够用为原则。在内容取舍方面，尽可能在将国内外*新、*先进的管理成果和成熟的管理经验引入教材的同时，使管理理论简明适用。
（二）结构新颖《管理学》适用于本科财经类专业教学。本书紧紧围绕高校本科财经类专业人才培养目标，坚持创新、改革的精神，以提高学生管理素质为基础，以管理能力为本位，兼顾知识、技能与能力三者的统一，努力在内容和形式上有所突破或创新。
与同类教材相比，本书具有以下特点：
（一）内容简明适用
本书着眼于管理学的科学性、艺术性和创新性，以提高学生管理技能与管理能力为目标，以理论知识够用为原则。在内容取舍方面，尽可能在将国内外*新、*先进的管理成果和成熟的管理经验引入教材的同时，使管理理论简明适用。
（二）结构新颖
在本书的编写方式上，除了传统的正文阐述以外，在每一章的章首预先提出了知识、技能和能力三方面的学习目标，在每一章的正文之前都设置了引例。为了弥补正文理论内容不足的缺憾，同时也为了给学生提供自学的方便，在每一节当中都至少设置了一个“拓展阅读”、“小思考”或“管理小故事”栏目。在每一章的结尾，除了对本章进行小结以外，还设置了“关键概念”“基本训练”两项内容，力求使学生对该章重点内容的认识有一个比较清晰的轮廓。
（三）重视学习能力的培养
高等教育的任务除了培养学生的专业知识、提高专业能力以外，更重要的是培养学生自主学习的能力。为此，本书在每一章的“基本训练”中都设置了“图解实训”“ 案例分析”“ 网上调研”“ 单元实践” 栏目，使学生能够自觉地挖掘学习资源，以提高学生的自主学习能力。信息

内容简介

《管理学》适用于本科财经类专业教学。本书紧紧围绕高校本科财经类专业人才培养目标，坚持创新、改革的精神，以提高学生管理素质为基础，以管理能力为本位，兼顾知识、技能与能力三者的统一，努力在内容和形式上有所突破或创新。与同类教材相比，本书具有以下特点：（一）内容简明适用本书着眼于管理学的科学性、艺术性和创新性，以提高学生管理技能与管理能力为目标，以理论知识够用为原则。在内容取舍方面，尽可能在将国内外*新、*先进的管理成果和成熟的管理经验引入教材的同时，使管理理论简明适用。（二）结构新颖在本书的编写方式上，除了传统的正文阐述以外，在每一章的章首预先提出了知识、技能和能力三方面的学习目标，在每一章的正文之前都设置了引例。为了弥补正文理论内容不足的缺憾，同时也为了给学生提供自学的方便，在每一节当中都至少设置了一个“拓展阅读”、“小思考”或“管理小故事”栏目。在每一章的结尾，除了对本章进行小结以外，还设置了“关键概念”“基本训练”两项内容，力求使学生对该章重点内容的认识有一个比较清晰的轮廓。（三）重视学习能力的培养高等教育的任务除了培养学生的专业知识、提高专业能力以外，更重要的是培养学生自主学习的能力。为此，本书在每一章的“基本训练”中都设置了“图解实训”“ 案例分析”“ 网上调研”“ 单元实践” 栏目，使学生能够自觉地挖掘学习资源，以提高学生的自主学习能力。

第1 篇管理基础
学习目标 1
1.1 管理与管理系统 2
1.2 管理主体——管理者 8
1.3 管理机制与方法 15
1.4 管理创新 18
本章小结 24
关键概念 24
基本训练 24
第2 章管理理论的产生与发展 29
学习目标 29
2.1 古典管理理论 30
2.2 行为科学理论 37
2.3 管理理论丛林 39第1 篇管理基础第1 章管理系统 1
学习目标 1
1.1 管理与管理系统 2
1.2 管理主体——管理者 8
1.3 管理机制与方法 15
1.4 管理创新 18
本章小结 24
关键概念 24
基本训练 24
第2 章管理理论的产生与发展 29
学习目标 29
2.1 古典管理理论 30
2.2 行为科学理论 37
2.3 管理理论丛林 39
2.4 管理理论新思潮 44
2.5 中国古代管理思想 52
本章小结 57
关键概念 57
基本训练 57
第2 篇管理载体
第3 章组织工作 62
学习目标 62
3.1 组织与组织工作 63
3.2 组织工作的基础与原理 70
3.3 组织结构的类型 73
本章小结 82
关键概念 83
基本训练 83
第4 章组织设计 88
学习目标 88
4.1 部门设计 89
4.2 层次设计 92
4.3 职权设计 96
4.4 人员设计 101
4.5 制度设计 108
本章小结 113
关键概念 113
基本训练 113
第5 章组织运行 118
学习目标 118
5.1 授权 119
5.2 委员会 122
5.3 团队 125
5.4 非正式组织 132
5.5 组织变革 134
本章小结 141
关键概念 141
基本训练 141
第3 篇管理过程
第6 章计划工作 146
学习目标 146
6.1 计划工作的程序与方法 147
6.2 目标 156
6.3 目标管理 161
本章小结 166
关键概念 166
基本训练 166
第7 章战略管理与决策 170
学习目标 170
7.1 战略管理 170
7.2 决策 183
本章小结 193
关键概念 193
基本训练 193
第8 章领导工作 198
学习目标 198
8.1 领导的实质与作用 198
8.2 有关领导的理论 205
8.3 领导艺术 215
本章小结 220
关键概念 220
基本训练 220
第9 章激励 225
学习目标 225
9.1 激励的过程 225
9.2 有关激励的理论 233
9.3 激励的方式与要求 242
本章小结 249
关键概念 249
基本训练 249
第10 章沟通 254
学习目标 254
10.1 沟通的类型 254
10.2 沟通的原则与途径 264
10.3 沟通的技能 270
本章小结 279
关键概念 279
基本训练 279
第11 章控制工作 284
学习目标 284
11.1 控制的原理 284
11.2 控制的过程与类型 292
11.3 控制的手段与方法 298
11.4 管理绩效评价与改进 307
本章小结 311
关键概念 311
基本训练 311
主要参考文献 316信息

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