包邮做一个智慧的历史教师

导论 **章 教学生成与反思怎样引导教师进行教学反思——对江阳区部分教师教学反思的调查分析看优质课堂听课改强音——2013年泸州市初中历史优质课竞赛掠影对史观方法论的几点认识用生命润泽生命，用智慧启迪智慧对初中历史课堂观察中主要观察点的认识浅谈初中历史教学中如何渗透国防教育在历史教学中为学生开启智慧的窗户探寻彰显历史教学智慧的生成路径新课堂结构改革背景下历史课堂教学智慧 第二章 教学结构与模式全面优化课堂教学结构改革大力提高课堂教学效率探索农村初中历史课堂教学结构改革初中历史课堂教学结构改革的探索初中历史专题复习课“三三五”教学模式的构建构建生本高效课堂展望学科教学新未来模式化教学打造高效课堂——浅谈初中历史课改之“121模式”新课改背景下历史教师“讲”法新探再谈小组建设 第三章 教学策略与案例我们需要怎样的历史课堂——从小组合作学习谈起现代教育技术与初中历史教学的整合浅议初中学生历史学习习惯与学习方法的培养创设历史情境体味和平珍贵——《**次世界大战及其后果》案例研究浅谈初中历史图示法教学在活动中塑造人性灵动的历史课堂创设教学情境，提高课堂效率——以川教版《近代社会生活》为例浅析初中学生解析历史材料能力的培养策略浅谈新课标下初中历史教学中史料的合理运用注重史料教学打造高效课堂——浅谈史料在初中历史课堂教学过程中的选取和应用初探在历史器物中品人性初中历史课堂教学如何体现学生的主体地位——以《三国鼎立》课堂教学为例魅力课堂，从信任学生开始在历史课堂上拯救男孩的阳刚之气 结束语：名师工作室的存在价值 后记