经济科学译丛-宏观经济学精要-理解新闻中的经济学-第三版
- ISBN:9787300216171
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:32开
- 页数:275页
- 出版时间:2017-03-01
- 条形码:9787300216171 ; 978-7-300-21617-1
本书特色
相对于传统的、注重技术分析的百科全书式宏观经济学教材而言,这本导论性的教科书为读者提供了另一种选择。该书内容简洁、非技术性,但又不失严谨,其目标不是教学生如何在方框图上移动曲线,而是帮助他们理解基本的宏观经济学概念及其在真实世界的应用。为实现这一目标,本书对宏观经济学基础理论进行了清晰阐述,并列举了700多条经济媒体报道当中的 “新闻片段”来阐明概念。尽管该书行文通俗易懂,但其章末问题却颇具挑战性,不仅要求对相关宏观经济学概念完全理解,还要具备一定解决问题的技能以及理论联系实际的能力。通过学习本教材,学生不仅能掌握实际中的宏观经济学,而且能够解读和评价媒体关于宏观经济的评论。
本书第三版已经过全面修订和内容更新。新增内容覆盖次贷危机和其他主题;增加了一些新的思考题以及关于*事件报道的“新闻片段”;并将章末*挑战性的问题与不那么具有挑战性的问题分开。很多章末都包含一系列计算题(与传统教科书中的完全不同);在每一章的每一小节后面都设置有测验样题;书后附录提供了测验样题的答案以及章末偶数练习题的答案。
《宏观经济学精要》将会继续获得不喜传统教材教学方式的教师和学生的青睐,对于那些教商科学生并希望理论联系实际的教师,以及教政策性或应用性宏观经济学课程的教师,也将颇具吸引力。
内容简介
本书第三版已经过全面修订和内容更新。新增内容覆盖次贷危机和其他主题;增加了一些新的思考题以及关于*新事件报道的“新闻片段”;并将章末*具挑战性的问题与不那么具有挑战性的问题分开。很多章末都包含一系列计算题(与传统教科书中的完全不同);在每一章的每一小节后面都设置有测验样题;书后附录提供了测验样题的答案以及章末偶数练习题的答案。 本书将会继续获得不喜传统教材教学方式的教师和学生的青睐,对于那些教商科学生并希望理论联系实际的教师,以及教政策性或应用性宏观经济学课程的教师,也将颇具吸引力。
目录
第1章 导言 1
1.1 媒体经济学 1
1.2 涨跌经济学 2
1.3 政策评论 3
1.4 一幅图足抵千行字 4
1.5 真正重要的宏观经济学概念 4
本章小结 6
第2章 供给与需求的基本原理 8
2.1 供给与需求曲线图 9
2.2 均衡 9
2.3 曲线的移动与曲线上的移动 10
2.4 媒体示例 11
2.5 宏观经济市场 12
2.6 图示宏观经济市场 13
2.7 宏观经济学“全景图” 14
第3章 衡量GDP和通货膨胀 16
3.1 什么是GDP? 17
3.2 GDP的测算 18
3.3 作为“欺骗性总产值”的GDP 20
3.4 实际和名义GDP 22
3.5 通货膨胀的衡量 24
3.6 通货膨胀的成本 282
媒体示例 29
本章小结 30
公式定义 31
媒体练习 31
计算练习 34
附录3.1 通过收入加总衡量GDP 35
第4章 失业 38
4.1 定义和衡量失业 38
4.2 就业和失业的联系 41
4.3 什么是充分就业? 42
4.4 失业的成本 43
媒体示例 45
本章小结 46
公式定义 47
媒体练习 47
计算练习 50
第5章 总需求的作用 52
5.1 总需求 53
5.2 国民收入的确定 54
5.3 乘数 55
5.4 乘数有多大? 58
5.5 存货和预测 62
5.6 政策含义 62
5.7 赤字支出 64
5.8 让后代承担 66
媒体示例 68
本章小结 70
公式定义 71
媒体练习 71
计算练习 78
附录5.1 凯恩斯之前的宏观经济学:古典学派 80
附录5.2 收入的循环流动 81
附录5.3 45°线图 82
第6章 供给面 84
6.1 总供给曲线 85
6.2 总需求曲线 86
6.3 使用总供给—总需求图 87
6.4 在何处实现充分就业? 88
6.5 进入繁荣期 89 3
6.6 进入衰退期 91
6.7 供给冲击分析 93
6.8 供给面经济学 95
媒体示例 97
本章小结 98
媒体练习 99
附录6.1 AD曲线的推导 101
第7章 增长和生产率 103
7.1 增长的决定因素 104
7.2 生产率增长过程 108
7.3 国民储蓄的作用 109
7.4 增长政策 112
媒体示例 113
本章小结 114
公式定义 114
媒体练习 114
计算练习 118
第8章 货币供应 119
8.1 什么是货币? 120
8.2 部分准备金银行制度 123
8.3 控制货币供应 125
8.4 货币乘数 125
8.5 次贷危机 127
媒体示例 129
本章小结 130
公式定义 131
媒体练习 131
计算练习 133
附录8.1 什么是金融中介机构? 134
第9章 货币主义规则 136
9.1 货币数量论 137
9.2 现代货币数量论 138
9.3 货币主义规则概述 140
9.4 铸币税 142
9.5 规则与相机抉择之争 143
媒体示例 145
本章小结 146
公式定义 147
经验法则 1474
媒体练习 147
计算练习 152
附录9.1 货币流通速度的变化 153
第10章 货币政策和利率 156
10.1 多种利率 156
10.2 利率和债券价格 157
10.3 货币政策与利率 162
10.4 传导机制 163
10.5 货币政策与财政政策 164
媒体示例 165
本章小结 167
公式定义 167
媒体练习 167
计算练习 173
附录10.1 关于债券 174
第11章 实际利率与名义利率 177
11.1 预期通货膨胀率 177
11.2 实际利率 178
11.3 名义利率 180
11.4 政策含义 182
媒体示例 185
本章小结 187
公式定义 187
媒体练习 187
计算练习 192
附录11.1 实际利率与名义利率的八大应用 192
第12章 滞胀 195
12.1 菲利普斯曲线 196
12.2 政策含义 199
12.3 利用经济衰退对抗通货膨胀 201
12.4 工资—价格控制 204
12.5 解释滞胀 205
媒体示例 206
本章小结 208
公式定义 208
媒体练习 208
计算练习 215
附录12.1 引起通货膨胀的真正原因 215
媒体示例 217 5
第13章 国际收支 220
13.1 国际收支 221
13.2 外汇市场活动的决定因素 221
13.3 国际经济账户 224
13.4 双赤字 226
媒体示例 226
本章小结 228
媒体练习 228
计算练习 231
附录13.1 比较优势原理 232
第14章 开放经济条件下的政策 234
14.1 浮动汇率制下的国际收支失衡 234
14.2 固定汇率制下的国际收支失衡 236
14.3 国际因素对财政政策的影响 236
14.4 国际因素对货币政策的影响 238
14.5 冲销政策 239
14.6 政府对汇率的影响 240
14.7 固定与浮动汇率制 241
媒体示例 242
本章小结 244
媒体练习 244
第15章 购买力平价 250
15.1 固定汇率制下的通货膨胀 250
15.2 浮动汇率制下的通货膨胀 252
15.3 购买力平价概述 253
15.4 购买力平价汇率 256
媒体示例 257
本章小结 258
公式定义 259
经验法则 259
媒体练习 259
计算练习 262
第16章 利率平价 263
16.1 为什么实际利率在不同国家如此相似? 263
16.2 为什么是近似? 265
16.3 为什么不是名义利率? 265
媒体示例 268
本章小结 269
经验法则 2696
媒体练习 269
计算练习 272
译后记 274
相关资料
我们如何才能帮助学生更好地理解经济的运作?在市面上大部分的宏观经济学教科书中,彼得•肯尼迪的《宏观经济学精要》是一本杰出而有效的宏观经济学教材,教材结构清晰且含有大量来自媒体的生动案例,再版的第三版成功地将复杂的宏观经济学概念与日常的观察联系了起来。
——I-Ming Chiu,罗格斯大学经济系
宏观经济学与微观经济学的总和有着根本的区别:能指导政府做决策的只能是宏观经济学。这本《宏观经济学精要》强调了促使这个领域发展的政策问题。彼得• 肯尼迪使宏观经济学更贴近大学生的生活。
——William A.Barnett, 《宏观经济学动态》(Macroeconomics Dynamics)的编辑
在本书的第三版中,彼得•肯尼迪给自己设定了一个艰巨的任务并*终出色地完成了它。肯尼迪编写的教科书是宽度、简洁和严谨的结合体,这一点非常令人钦佩。如果非经济学专业的老师想要使他们的学生快速了解构成*政治经济学的趋势和新闻原理,那么对他们而言这将是一本非常有用的工具书。
——Stephen Nelson ,西北大学
本书不设置大量“曲线移动”的正式体系,而是专注于我们所应该了解的东西,即理解核心概念以及加强思考,毕竟经济学的核心就是研究人类的行为而非数学运算。
——Lloyd J.Dumas,得克萨斯大学经济学教授,《维和经济学》(The Peacekeeping Economy)的作者
作者简介
彼得•肯尼迪(Peter Kennedy)是加拿大西蒙•弗雷泽(Simon Fraser)大学的经济学教授,同时他担任《国际预测期刊》《经济学教育期刊》和《经济学公报》的副主编。 除本书外,他还著有《计量经济学原理》(第六版)(A Guide to Econometrics,6e)。
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