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学前儿童家庭教育与活动指导-第3版

学前儿童家庭教育与活动指导-第3版

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图文详情
  • ISBN:9787567516151
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:32开
  • 页数:304
  • 出版时间:2014-05-01
  • 条形码:9787567516151 ; 978-7-5675-1615-1

本书特色

《学前儿童家庭教育与活动指导》为高等院校学前教育专业教材, 涉及学前儿童家庭的创造教育,情商教育,家长的教育素质及能力,学前教育机构家庭教育的指导及其与家庭的合作活动,学前儿童家庭教育的科学研究,以及国外学前教育机构与家庭、社区的合作共育等内容。

内容简介

《学前儿童家庭教育与活动指导(第3版)》涉及学前儿童家庭的创造教育,情商教育,家长的教育素质及能力,学前教育机构家庭教育的指导及其与家庭的合作活动,学前儿童家庭教育的科学研究,以及国外学前教育机构与家庭、社区的合作共育等内容。

目录

**章 学前儿童家庭教育概述 **节 学前儿童家庭教育的特点 第二节 学前儿童家庭教育的作用 第三节 学前儿童家庭教育的目的及任务 第四节 学前儿童家庭教育的原则与方法 第二章 学前儿童家庭的创造教育 **节 学前儿童家庭创造教育的价值 第二节 学前儿童家庭创造教育的任务 第三节 学前儿童家庭创造教育的原则 第四节 学前儿童家庭创造教育的活动 第五节 学前儿童家庭创造教育的评价 第三章 学前儿童家庭的情商教育 **节 学前儿童家庭情商教育的价值 第二节 学前儿童家庭情商教育的任务 第三节 学前儿童家庭情商教育的方法 第四节 学前儿童家庭情商教育的活动 第四章 学前儿童家长的教育素质及能力 **节 学前儿童家长的教育素质 第二节 学前儿童家长的教养态度 第三节 学前儿童家长的教育能力 第五章 学前教育机构家庭教育的指导 **节 学前教育机构家庭教育指导形式的衍变 第二节 学前教育机构家庭教育指导的内容及渠道 第三节 社会互动理论对学前教育机构家庭教育指导的启示 第四节 《全国家庭教育指导大纲》简介 第六章 学前教育机构与家庭的合作活动 **节 学前教育机构与家庭合作活动的价值及原则 第二节 学前教育机构与家庭合作活动的方案及评价 第三节 学前教育机构与家庭合作活动的发展趋势 第七章 幼儿园运用家庭和社区资源进行主题教育 **节 幼儿园运用家庭和社区资源进行主题教育的价值 第二节 幼儿园运用家庭和社区资源进行主题教育的内容 第三节 幼儿园运用家庭和社区资源进行主题教育的策略 第四节 幼儿园运用家庭和社区资源进行主题教育的活动 第八章 幼儿园运用家庭和社区资源进行英语教育 **节 幼儿园运用家庭和社区资源进行英语教育的价值 第二节 幼儿园运用家庭和社区资源进行英语教育的原则 第三节 幼儿园运用家庭和社区资源进行英语教育的内容与方法 第四节 幼儿园运用家庭和社区资源进行英语教育的游戏活动 第九章 学前儿童家庭教育的科学研究 **节 学前儿童家庭教育科学研究的基本步骤 第二节 学前儿童家庭教育科学研究的主要方法 第三节 学前儿童家庭教育科学研究的重要课题 第十章 国外学前教育机构与家庭及社区的合作共育 **节 美国学前教育机构与家庭及社区的合作共育 第二节 英国学前教育机构与家庭及社区的合作共育 附录1 学前儿童家庭教育与活动指导课程教学(考试)大纲 附录2 学前儿童家庭教育与活动指导课程模拟考试试卷及参考答案
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作者简介

李生兰,教育学博士,华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育系教授、博士生导师。主要从事学前儿童家庭和社区教育、学前教育原理、比较学前教育、学前教育法规政策、幼儿园课程、学前儿童英语教育等方面的教学和科研工作。主持了教育部人文社会科学研究“十五”规划基金课题“幼儿园利用家庭和社区资源对儿童进行德育的研究”、上海市教育科学研究基金课题“推进新郊区新农村幼儿园家长开放日活动改革与发展的研究”、“中外学前儿童社会教育的比较研究”、美国伊利诺伊大学研究学者基金课题“中美幼儿园与家庭、社区合作共育的比较研究”等二十几项省部级和国际合作科研项目。出版了《学前儿童家庭教育》、《幼儿家庭教育》、《幼儿园与家庭、社区合作共育的研究》、《幼儿园家长开放日活动的研究》、《学前教育学》、《学前教育法规政策的理解与运用》、《比较学前教育》、《儿童的乐园:走进21世纪的美国学前教育》八部著作,主编了《幼儿园英语教育》六本系列教材,在国内外教育核心刊物上公开发表百余篇学术论文。先后赴美国、英国、澳大利亚、新加坡、日本等国家访学、讲学,进行学前教育领域的学术交流和考察研究活动。

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