大转型:中国高等音乐教育发展论纲

　　《大转型：中国高等音乐教育发展论纲》：　　二.人们对综合素质到底是什么还没搞清楚。综合素质不等于文化课的考分.也不是央视青年歌手大奖赛中的“素质考题”。综合素质本就包括感受能力、理解能力、想象能力、体验能力、表现能力，这些能力强的人，就是具有所谓“艺术直觉”的人。　　综合素质对唱好歌有帮助吗？当然有，并且是多方面的。首先，是声乐作品的鉴赏能力方面.或者说“品味”方面。品味是基于综合素质之上的评定.单靠声乐知识来把握声乐作品就会单薄、干枯。教学有把声乐作品技术化的倾向，这不利于对作品的把握。不过，把声乐作品当作“审美对象”把握也不够，更多时候，需要把声乐作品放在时代背景、社会背景下品味.把声乐作品放在文化中理解、当作文化来感知。声乐不是飚“高音”，而是要唱出“高度”。　　其次，声乐表演的案头工作需要综合素质。演唱任何一首歌之前都需要进行充分的准备。案头工作是其中的重要内容。需要分析作品的体裁特征.会用到音乐专业知识；需要分析作品的地域特征与民族特色，会用到社会地理学和文化人类学的知识；还需要分析作品的时代特征，那么头脑中就不能没有历史的概念。说了这么多，还只是案头工作的**步，“分析作品”。案头工作的其他步骤同样需要多方面的素质。　　除了这些基础作用，综合素质对声乐表演还有直接作用。比如说综合素质有助于感受和表现声乐作品。声乐作品是一种特殊的语言表达，但再特殊也是语言表达，需要具有良好的语感、拥有富于魅力的语言表达方式。这时候，提高文学素养就能提升演唱的感染力。还要注意歌词的语气.语气也具有音乐性，会使谱面上平直的音符“活”起来，形成强弱、收放以及滑音、擞音等。语气还使声乐作品更加具有表现性，并促成歌唱的表演性。　　综合素质包括身体素质，歌唱是个体力活，对身体素质的要求非常明显。当代音乐教育一直提倡音乐和身体调控、舞蹈、运动等紧密结合，使自己的身体具有音乐的韵律性和流动性。声乐表演也是如此，需要在歌者身上“发现音乐”。身体素质不仅是指身体健康，有力气，也包括良好的行动感知能力和身体语言表现能力。很多人，包括一些成名歌唱家在内，演唱时都没有让身体体现为音乐的制造者.反而显得有点累赘。　　在笔者主持撰写的《大学声乐表演训练教程》中有一点小创造，就是引入了一些心理学的方法。比如“冥想”“积极的自我心理暗示”“组织内心视像”等.这些都有助于声乐表演的成功。举个例子，在冥想中为歌曲设计表演可以优化表演信念和表演感觉，甚至冥想中出现杂念都不要强迫自己去抗拒，而是可以利用这些杂念，使之促成有创意的、别具一格的表演。另外，知道心理学的一些基本知识，还可以帮助克服怯场、忘词等问题。　　也可能会有人举出前几年的智障少年舟舟成长为“天才指挥家”的报道，难道是他的综合素质比较强？不过那只是一个笑话。笔者在中国传媒大学做博士后研究工作，对我国新闻事业略知一二。天才成为指挥家不是新闻，智障成为指挥家才是新闻。我国的新闻从业人员比较有能耐，于是就有了各种虚假新闻。这个事情可以从两个方面来看：一方面，音乐对智障有一定疗效；另一方面，舟舟就是拿着指挥棒顺着音乐挥舞，和“指挥”没有半毛钱关系——有指挥素养的人看一眼视频就都明白了。二、一个歌者在现代社会生存必须具备综合素质现在大学生的就业形势很严峻.2013年有一个词很流行，叫“*难就业季”。但是2014年比上年更难就业，2015年又比2014年难，并且可以想象2016年的就业会比2015年更难。那么，综合素质对声乐表演人才的就业会有帮助吗？　　首先.学声乐表演的大学生或者研究生.不见得就是“声乐表演人才”。所以，在艺术专业连续扩招的情况下，很多声乐专业的学生不见得就能成为声乐表演人才，那么他们需要拓展素质，来迎接市场和社会的考验。这里有一个笔者亲身经历的实例。前几年，一个从俄罗斯某著名音乐学院毕业的歌剧表演博士到单位面试，但是歌唱和表演水平真的不敢恭维，在声乐教学环节也乏善可陈。前两年学院里缺少有博士学位的人，就问他能不能教理论课，结果也不行，*后只好拒绝。　　……