新书--美国中小学STEM教育研究

**章 美国STEM教育发展研究及其政策支持 **节 始于高等教育的STEM教育…1 第二节 全面展开的中小学STEM教育…8 第三节 STEM教育的国家战略、立法保障和未来愿景…14 第四节 结语…23
第二章 STEM教育内涵及其特征 **节 STEM教育的基本内涵…28 第二节 STEM教育的特征解析…29 附录1 课程整合：纳米视野——小物体，大作用…43 附录2 项目学习：项目学习的特征及其与探究学习的对比…48 附录3 工程设计：拯救企鹅——通过工程设计讲授热学…50 附录4 问题解决：利用循环模型寻找解决方案…52 第三章 美国中小学技术教育标准 **节 面向全体美国人的技术教育…55 第二节 美国州级技术教育标准及其实践…63 第三节 分析与评论…75
第四章 美国中小学的工程教育 **节 《K—12教育中的工程：理解现状和提升未来》…79 第二节 《K—12工程教育标准？》…83 第三节 中小学工程课程的建构及其实践…91 第四节 归纳性结论…104 第五章 作为一门学科的计算机科学 **节 计算机科学作为一门中小学学科的背景要素…108 第二节 计算机科学的核心概念和核心实践…111 第三节 《框架》实施之要素…119 第四节 分析与思考…123
第六章 中小学技术与工程素养框架及其评估 **节 《技术与工程素养框架》的发展进程…127 第二节 技术与工程素养评估的内容领域…131 第三节 技术与工程素养评估的实践原则…140 附录1 NAEP技术与工程素养评估领域与教育技术标准及技术素养标准之对应比较…145 附录2 NAEP技术与工程素养初步成就水平的定义…147
第七章 美国实施STEM教育的学校类型研究 **节 STEM精英学校…153 第二节 STEM全纳学校…156 第三节 STEM生涯技术学校…160 第四节 余论与思考…164 附 录 以北卡罗来纳州科学和数学学校为例的个案研究…168
第八章 美国STEM教育的师资保障 **节 美国教师教育发展政策的简要回顾…177 第二节 美国STEM教师短缺及其政策措施…185 第三节 多管齐下的STEM师资保障举措和教师培养…191 第四节 理想目标与实践结果的差距…202
第九章 美国STEM教育的支持系统 **节 全国范围的机构组织…206 第二节 州和地方学区层面的机构组织…218
第十章 非正规STEM教育及学习生态系统的构建 **节 非正规STEM教育缘何重要？…228 第二节 有效非正规STEM项目的标准…231 第三节 校外STEM项目的结果和影响…235 第四节 STEM学习生态系统之构建…238
第十一章 美国STEM教育及其对国家竞争力的影响 **节 国家竞争力及其影响因素…250 第二节 STEM教育与国民素质的提升…256 第三节 STEM教育与就业及收入分配…259 第四节 STEM教育与性别、种族平等…261 第五节 STEM教育与国家经济实力…264 第六节 STEM教育与技术进步：创新的驱动力…266
后记