香港初中视觉艺术课堂教学艺术

绪论
一、本书的背景
二、本书目的与意义
三、本书思路与主要内容

**章 香港初中视觉艺术教育现状
**节 香港初中视觉艺术教育的发展
一、20世纪50年代前的兴趣形式性香港视觉艺术教育
二、萌芽期——帮助发展性视觉艺术教育
三、发展期——无数真空性视觉艺术教育
四、成熟期——认识革新性视觉艺术教育
第二节 香港初中视觉艺术教育的问题
一、核心问题，悬而未决
二、相关问题，相因而失
第三节 香港初中视觉艺术课堂教学艺术的优欠
一、全面审视课堂教学
二、课堂教学艺术的缺欠
三、课堂教学艺术的危机

第二章 初中视觉艺术课堂教学艺术的本质
**节 “生命影响生命”的初中视觉艺术课堂教育艺术观
一、“生命影响”教育观的内涵
二、“生命影响”教育观的教学艺术内涵
第二节 初中视觉艺术课堂教学艺术的要素
一、实施的原则
二、构成的元素
第三节 初中视觉艺术课堂教学艺术的形成
一、形成的背景
二、形成的因素
三、形成的过程
第四节 初中视觉艺术课堂教学艺术的特征
一、教师个人教学风格的个体性
二、教学过程中师生双方的创造性
三、课堂教学营造出来的和谐性
四、师生真我性情交流的独有性
五、师生情感发展提升的美感性
第五节 初中视觉艺术课堂教学艺术的价值
一、教师教学的成长作用
二、学生学习的成长功能

第三章 香港初中视觉艺术课堂教学艺术与教学实现的相关性
**节 教师素养与课堂教学艺术的关系
一、教师职业能力对构建教学艺术的影响
二、教师专业水平对教学艺术发挥的影响
第二节 课堂教学艺术与教学内容的关系
一、课堂教学对教学内容的要求
二、影响课堂教学艺术提升的教学内容
第三节 课堂教学艺术与教学设计的关系
一、教学设计如何促进课堂教学艺术的发挥
二、课堂教学艺术是实现教学设计的重要方法
第四节 课堂教学艺术与学生学习成效的关系
一、学生于课堂上的学习表现
二、课堂教学艺术如何提升学生的学习成效

第四章 完善香港初中视觉艺术课堂教学艺术的方法
**节 构建“自我反思”的观念
一、自我反思观于课堂教学艺术的重要性
二、自我反思观如何促进课堂教学艺术
第二节 完善初中视觉艺术教师的教学素养
一、重视教师入职的学历要求
二、强调教师教学证书资历
三、加强教师学科知识水平
……
第五章 创造多样的香港初中视觉艺术课堂教学艺术风格

结语
参考文献
附件
后记