云南青少年民族团结心理与教育

目　　录


**章　绪论 （１）


　一　青少年民族团结心理与教育的研究意义 （２）


　二　青少年民族团结心理与教育研究现状 （５）


　三　青少年民族团结心理的概念界定 （１４）


　四　研究的主要内容 （１９）


　五　研究方法 （２０）


第二章　云南省青少年民族团结教育的整体状况 （２９）


　一　青少年民族团结教育现状问卷的编制 （２９）


　二　中小学民族团结教育的需求、实施及作用现状 （４１）


　三　民族团结教育教学内容现状 （５４）


　四　学校民族团结教育活动现状 （６７）


　五　学校民族团结教育的考核方式 （７５）


　六　开展民族团结教育存在的问题与困难 （８４）


第三章　青少年民族团结心理状况的评估工具 （９５）


　一　青少年民族团结知识记忆问卷的编制 （９６）


　二　青少年民族认同问卷的编制 （１００）


　三　青少年民族交往行为倾向问卷编制 （１０９）


第四章　青少年的民族团结认知及情感 （１１３）


　一　各族青少年对民族团结有关知识的记忆情况 （１１３）


　二　青少年民族团结认知特点的举例法研究 （１３７）


　三　故事完成法探讨青少年对民族团结的认知及情感 （１４０）


第五章　青少年的民族认同及族际交往 （１５３）


　一　各族青少年的民族认同状况 （１５３）


　二　各族学生族内及族际交往的情况 （１６７）


　三　各族学生族际冲突行为及原因 （１７５）


　四　各族学生的民族认同、族际交往及族际间冲突的


情况小结 （１９５）


第六章　青少年民族团结心理的影响因素 （２０１）


　一　青少年民族团结心理影响因素的评估工具 （２０２）


　二　青少年民族团结心理影响因素的情况 （２１６）


　三　青少年民族团结心理及其影响因素之间的关系 （２３０）


第七章　民族团结先进人物的人格特征及心理成长历程


———普洱民族团结碑事件人物的个案研究 （２４５）


　一　研究方法 （２４６）


　二　社会历史脉络 （２４６）


　三　民族团结碑典型人物的成长历程 （２５１）


　四　民族团结典型人物的人格特征分析 （２６３）


　五　民族团结典型人物对青少年民族团结心理成长的教育


价值和意义 （２６４）


第八章　青少年民族团结心理的发展规律及教育建议 （２６９）


　一　青少年民族团结心理的发展规律 （２７０）


　二　培养青少年民族团结心理的教育建议 （２９７）


　三　研究的局限性与未来的研究方向 （３０４）


参考文献 （３０６）


后记 （３１８）