春风化雨润无声

　　《春风化雨润无声》：　　爱心如春雨，润物细无声　　爱贯穿于教育的始终。对于这一群特殊的孩子，没有爱的注入和付出，教育过程就没法进行。本班刚进校的邱思思已经8岁了，但总记不住女厕所在几楼，每次上厕所都要老师带着去，并且还要给她擦屁股，早晚不会洗脸洗脚，给她洗时，她还不高兴，得一边哄一边洗一边教，周末不肯洗头，哄不行，骂不行，吓不行，没有办法就强制给她洗，洗完后又带着她到镜子边照照，一边照一边对她说：“你看洗了头，很舒服吧。老师闻一闻，香香的。头发亮亮的，小脸白白的，多漂亮啊，老师、阿姨、同学都喜欢，以后要自己学着洗，不能总让老师、阿姨、爸妈洗。你在慢慢长大，也要慢慢学会自己做事。”经过了一个学期的训练，邱思思也只有微不足道的进步，这样漫长而又烦琐的过程还得继续。李青已14岁了，但是由于智力原因，父母怕他出去玩会受欺负，从来没让他离开过身边，因此从父母离开校门的那一刻，他就一直哭个不停。根据他的喜好带他去打篮球、乒乓球，不去；跟他说话，不说；给他玩具，不要；叫进教室，更不行，就要回家。吃饭时，班主任、任课老师、宿管、保安、同学用尽办法还是不能让他去吃饭，*后只好和他父母商量，又和他讲条件，只要他不哭，爸爸中午和晚土都来接他。慢慢地，一天来一次，两天来一次，一个星期来一次，现在是两周来一次。在这间隔的时间里，只要他不高兴了，就哭着说要回家，每一次都要老师使出浑身解数才能让他停止哭泣。尽管如此，在老师的精心呵护与关爱下，我们还是看到了孩子的成长与进步。　　耐心似春风，拂柳吐新芽　　耐心是爱的另一种表现，是教育教学成功的保障。教师的耐心是在体验自我和执教工作中磨炼出来的，是在尊重学生的人格和理解学生的认知水平的基础上建立的。特别是面对这一特殊群体，仅有爱心而没有耐心是不能让每一次的训练发挥作用的，也就不能让学生的行为有所改变。　　你每天努力做着一件事，总想让它越来越完美，可是当你回头看时，自己还在原地。如每次进教室，地上总有垃圾，桌子都是东倒西歪的，又重复着说，桌子要摆整齐，垃圾要丢到垃圾桶里，书本要摆放好，一边说一边做，亲手帮忙，要不，也许一堂课他们都不能把桌椅摆好。可是上课不到10分钟，有的椅子歪了，有的凳子斜了，有的书掉地上了，有的孩子随意走动，有的一只脚竟然搭到椅子上，有的自己做自己的事，有的……老师只得又重新整顿纪律，一堂课要重复好几次才算完。班上的周宴冰、钱卢州、何远辉、蒙云龙同学总是爱咬手，咬衣领、衣角，还经常挖鼻孔，一节课、一天中要提醒无数次，又得重复着强调这些坏习惯的不良影响，还有孩子把挖出来的鼻涕放到嘴里舔，当你亲眼看见如此的情景时，你不想放弃，我都不信。可是，我不能，这是我的职业，也是我的事业，我只得耐心地陪伴他们，帮助他们。功夫不负有心人，他们的这些坏习惯也慢慢减少。当训练本班石玉刚写1、2、3时，一遍两遍，一天两天，一周两周，快两个月了，还是写不了，2和3总是写“躺着”的，有时觉得不是他们笨，而是自己没能力教育他们。这时，告诉自己，不要冲动，冷静再冷静，冲动是魔鬼。提醒自己，这样的孩子，要让他们有一点小小的进步，不是一朝一夕的事，得慢慢来。而这一切的一切，没有耐心，我们将怎么坚持前行。　　……