日常物理学之谜

内容简介

　　问一问小学或中学老师害怕教哪一门课，他们很可能会回答说“物理”。现在，国家新课程标准出台后，他们的回答恐怕还要加上工程和数学这两门课。这些课程听起来都很吓人，但其实我们原本不需要如此。如果我们把这些学科内容放在学生熟悉的日常环境中，采取生动形象的方式进行教学，那么我们很快就能发现，老师不再畏教，学生也不再惧学。　　物理和工程实验活动的一个好处在于，实验人员能够即时得到结果。而在生物或地球科学实验中，实验人员可能要等待几周或几个月。在绝大多数物理实验或调查中，只需要一两分钟即可得到结果，学生可以根据结果得出结论或者把实验重新做一遍。　　就数学而言，学生根据这些故事设计实验会得出自己的数据。一名女生曾经对我说，数学就是“一页又一页别人提出的问题”。而在《莫兰科学笔记：日常物理学之谜》的各项实验活动中，问题都是由学生自己提出的，数据都是由他们自己收集的，而且由他们自己通过计算找到答案，这样学习起来才有意义。学生不再认为学习是一件苦差事，而是可以乐在其中。　　学生听完每则故事后的反应肯定是，积极设计实验方案去帮助故事中人物遇到的难题。例如，他们需要运用所学知识改进锡罐电话的通话质量，制作一个计时工具记录时间，或者运用钟摆知识解决秋千歪斜的问题，等等。　　《莫兰科学笔记：日常物理学之谜》为你提供了充分的背景材料和教学资源，可以让你信心百倍地指导学生积极探索各种物理学概念。令我们感到欣慰的是，现在获取各种资源的其他途径也都非常便利，可以用来帮助那些感觉自己在物理、数学或是工程学等方面有所欠缺的人。　　这些故事在不同学科中自成体系，因此，在本丛书涵盖的三个学科领域（物理学、地球与空间科学、生物学）中，那些只教授某一学科的老师也可以非常方便地加以利用。然而，值得重申的是，交叉概念涉及所有学科的各种科学原则，我们很难孤立地教授任何一个科学概念。科学是一个人人机会均等的领域，不仅仅是涵盖各个专业的框架和理论，而且拥有自己的结构和历史。