小孩子的诗歌课堂

　　【试读】 　　第二课　太阳像奶奶的煎饼 　　——什么时候可以开始 　　［提示］一个人面对外部事物，随时都会触景生情，有喜悦、悲伤等各种情绪的变化，而这时，就该你拿起笔来写诗了。 　　一上课，老师就给大家提了个问题，你的肚子饿了，会想些什么啊？ 　　同学们纷纷议论。小胖说，我会想到奶奶给我做的豆沙包。丽丽说，我想给妈妈打电话，叫她给我买东西吃。我心里想，这是一个什么问题啊，肚子饿了，找吃的呗。 　　老师说，都说得很对。可是，你们想过没有，自己在什么时候、什么地方肚子饿了，怎样想要吃东西，怎样吃到东西，这个过程，也是一个感受的过程，写出来，就可以是一首诗啊！ 　　我和大家一样，一愣，没有回过神来。老师接着问，你在什么时候，在哪里感觉到自己肚子饿了的？心里是怎么想的？他指指我说，佳佳，你来说。 　　我想了想，说，记得有一次，在放学回家的路上，高楼边有一个红红的太阳。我感到肚子饿了，就想起奶奶早餐做的煎饼，看着太阳，觉得也像煎饼了…… 　　老师说，好啊！把你这样的感受写出来，按照诗的方式分行排列看看。他让我在本子上一行一行地写下来，嘿，还真的是一首诗了啊！ 　　在回家路上 　　看见高楼边的太阳 　　红红地挂在那里 　　像奶奶的煎饼 　　我真想把它 　　一口吞下肚子…… 　　老师高兴地表扬了我，说我写得好，让大家向我学习。我恍然大悟，原来写诗这样简单，一点都不神秘啊！不就是把自己平时看到的、听到的、心里想到的真实地写出来吗！ 　　老师说，你们想想啊，一个人生活在世界上，是不是每时每刻都要面对各种各样的人和各种各样的事物，是不是每时每刻都会有内心渴求和身体需要，每时每刻都有自己的喜怒哀乐……而这一切，也往往是促使我们产生想要说出来，告诉别人，想要表达的一种力量。说简单一点，那就是，一个人面对外部事物，随时都会触景生情，产生喜悦、悲伤等各种情绪的变化，而这时，就该你拿起笔来写诗，而且能够写得很好的时候了。 　　我听得眼睛发亮，看看同学们，也都是恍然大悟的样子。 　　［关键词］触景生情：人的感情因外界事物或者景物触发，从而产生表达或者写作的意愿。这是一个人写作时，引发感受、激发写作灵感的重要思想活动。 　　课后读写 　　1.品读《我吃孩子》 　　一个女孩出去， 　　碰到妖怪一个。 　　妖怪张开大口， 　　唱它的妖怪歌： 　　“我、我、我吃孩子， 　　吃进我的肚子。 　　只剩衣服、牙齿 　　——我*爱吃脚趾。” 　　女孩听了这歌， 　　心中十分恼火， 　　跳了跳，扭了扭， 　　唱饿姑娘之歌： 　　“我、我、我吃妖怪， 　　一见就流口水。 　　现在该吃东西， 　　你说我该吃谁！” 　　妖怪吓得飞逃， 　　连话也不能说。 　　（女孩跳着回家， 　　吃掉弟弟的 　　巧克力糖火车！） 　　（加拿大/但尼斯·李 著/任溶溶 译） 　　这首诗，看起来是写一个女孩和“妖怪”的对话，其实是一个关于“吃”的白日梦。诗中的女孩饿了，想要四处找吃的，就在大街上“遇到‘妖怪’”，想要吃掉妖怪，*后却吃掉很多巧克力，这是幻想中的生动画面。这样的白日梦，我们在自己的生活中，是不是随时都在出现、发生着呢！ 　　2.写诗的故事：放羊孩子饿了以后 　　一个放羊的孩子到山上放羊，中午了，他不能回家吃饭，肚子很饿，山上什么吃的都没有，他只有盯着天上的云发呆。忽然，他看见一个白胡子老爷爷站在面前，一挥衣袖，一张小桌子出现在他面前；再一挥衣袖，桌子上出现了一碗米饭和很多香喷喷的菜肴。放羊的孩子吃得饱饱的。那位慈祥地看着他吃饭的白胡子老爷爷，又忽然不见了。 　　这是一个民间故事。其实并没有真的神仙老爷爷，只是放羊的孩子肚子饿了，想吃东西，产生的幻觉，于是就有了这个故事。这是身体需要产生的渴求，进而产生幻想和表达的冲动。在生活中，随时体会这样的渴求和需要，就会随时有想要表达的冲动。 　　民间文学是文学的初级阶段。所有民间故事、歌谣，以及所有古今中外的文学作品，都必须是这样表达自己内心的产物。 　　……