我与马克思主义哲学

历史大变动中的人生足迹和哲学生涯（１）
一　少年时期 （１９３６—１９５０）（２）
二　中学时期 （１９５０—１９５５）（３）
三　在北京大学和中国人民大学读书时期
（１９５５—１９６２）（８）
四　在南开大学任教和下放广西基层工作时期
（１９６２—１９７８）（１６）
五　在中共中央党校哲学教研部 （室）工作时期
（１９７８—１９９３）（２９）
六　在中共中央党校从事教学行政管理工作时期
（１９９３—２００１）（３７）
七　退出领导工作岗位之后 （２００１年—现在）（５７）
八　永远的追求：学好用好讲好马克思主义（８３）
九　面向实际的哲学：若干理论问题的探索和体会（１０６）
十　论著目录（１２６）
记者访谈：说人生论哲学（１６８）
一　潜心读经典 业精哲思深———访中共中央党校杨春贵
教授 （《人民日报》）（１６８）
二　哲学与人民共命运———记马克思主义哲学专家杨春贵
（《光明日报》）（１７２）三　马克思主义哲学是实践的大众的哲学———杨春贵同志
访谈录 （节录）（《学习时报》）（１７４）
四　哲学家的思想 政治家的胸怀———记阜新籍著名哲学家、
中央党校原副校长杨春贵 （《阜新广播电视报》）（１８３）
五　学以致用 不断探索———访中央党校副校长杨春贵教授
（中国人民大学校友专访录）（１８８）
六　科学对待马克思主义需要把握的几个原则———访
马克思主义哲学家、中央党校原副校长杨春贵教授
（《马克思主义理论学科研究》杂志）（１９８）
七　把握体系 抓住精髓 突出主题———就怎样理解中国
特色社会主义理论访中央党校副校长杨春贵教授
（《马克思主义与现实》杂志）（２２２）
八　邓小平理论的精髓———访中央党校杨春贵教授
（《人民日报》）（２３２）
九　以人为本是科学发展观的核心———访中央党校
原副校长杨春贵 （《人民日报》）（２３６）
十　战略思维与领导艺术———访中央党校原副校长
杨春贵教授 （《中国社会科学报》）（２４４）
十一　阅读原著 把握体系 解决问题———就深入学习
习近平系列重要讲话访中央党校原副校长杨春贵
（《理论视野》杂志）（２５３）
思想理论界的良师益友（２６３）
一　向李瑞环同志学习 “学哲学用哲学”（两则）（２６３）
二　艾思奇：人民的哲学家———在 《人民日报》纪念
“人民的哲学家”艾思奇诞辰 １００周年笔谈会上的
发言（２７２）
２　我与马克思主义哲学三　黄鰓森：我心中做学问的一面旗帜 （两则）（２７３）
四　肖前教授对马克思主义哲学教材建设的贡献
———在 “马克思主义哲学的当代发展研讨会
暨肖前教授八十华诞纪念会”上的讲话（２８２）
五　韩树英主编的 《通俗哲学》是一本优秀的 “新大众
哲学”———在 “繁荣哲学社会科学暨纪念韩树英
教授从事党校教育五十周年研讨会”上的发言（２８６）
六　龚育之在哲学上的三大贡献（２８９）
七　袁贵仁主持编写的 “马工程”哲学教材是一本富有
中国特色和时代精神的马克思主义哲学教材（２９７）
八　吴仁宝：中国杰出的农民思想家（３０８）
九　张江明：我国社会主义社会辩证法研究的一位
领军人物（３１２）
十　张式谷：一位执着坚定的马克思主义理论工作者（３１３）
十一　金春明教授对 “文革”史研究的贡献（３１７）
十二　赵剑英的一部接地气有新意的哲学文集（３２１）
附录　本人作品的学界评论（３２６）
一　中华人民共和国哲学发展历程的理论再现——— 《中国哲学
四十年 （１９４９—１９８９）》评介（３２６）
二　全方位研究毛泽东哲学思想的一部力作
——— 《哲学家毛泽东》评介（３２８）
三　 《邓小平理论与社会主义的历史命运》
一书的专家鉴定意见 （２０００年 １０月 ２０日）（３３１）
四　邓小平理论研究的新开拓——— 《邓小平理论与
社会主义的历史命运》评介（３３４）
目　录　３五　一套反映干部教育新要求的佳作———读杨春贵教授
主编的 “重大理论与实践 １００例”系列读物（３３７）
六　总结宝贵经验 弘扬优良学风———读 “重大理论与
实践 １００例”系列丛书（３４２）
七　一部研究党校教学的力作——— 《党校教学论》
评介（３４５）
八　实现 “步步高”要求的可喜成果——— 《马克思主义与
社会科学方法论》评介（３５０）
后　记（３５６）
４　我与马克思主义哲学