- ISBN:9787030579874
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:24cm
- 页数:276页
- 出版时间:2018-06-01
- 条形码:9787030579874 ; 978-7-03-057987-4
本书特色
本书立足少数民族双语教师课堂教学现场,以实践记录和反思为基础,借助丰富的学科案例来展现少数民族教师专业素养现状。《BR》 本书聚焦于中学化学少数民族双语教师课堂教学特质研究,透视了不同类型化学知识主题下,少数民族专家教师与新手教师在课堂教学行为、教学知识图式、教学思路和教学情意方面的特征,从多角度分析比较了其特征的差异,以此为基础提出了少数民族新手教师提升课堂教学特质水平的实践路径。本书将理论与学科教学实践相结合,案例典型丰富,对少数民族教师领会专业素质结构、理解专业成长路径有积极意义,可为探索少数民族教师特质和成长规律开辟新的途径,为培养优秀少数民族师范生提供先行经验。
内容简介
全书共分7章, **章论述了解释与理解本研究的所必需的文献述评, 追溯了国内外对专家教师与新手教师的教学及教师特质的研究过程及成果, 并回顾与反思了国内对化学教师的相关研究。第二章在部分地借鉴**章文献评述的基础上, 重点介绍了本研究的理论基础, 提出了一个有关教师课堂教学特质的分析框架, 确定了研究对象和研究方法。接下来的四章, 即第三、第四、第五和第六章, 呈现的是对中学化学维吾尔族专家教师与新手教师在课堂教学特质的4个构成要素方面的特征及差异研究过程, 报告了有关中学化学维吾尔族专家教师与新手教师在课堂教学行为、教学知识图式、教学思路和教学情意方面比较研究的成果。第七章则总结了从本研究所得到的结论, 并就提升中学化学维吾尔族新手教师课堂教学特质提出了建议。另外, 这一章还提出了后续研究设想。
目录
作者简介
尹筱莉,1965~,陕西安康人,教育学博士,陕西理工大学化学与环境科学学院教授,新疆师范大学课程与教学论专业博士生导师。主要从事化学教学理论与实践、教师教育研究。分别于陕西理工大学、新疆大学、华东师范大学获得学士、硕士、博士学位。主持完成国家级、省级等教育课题多项,发表论文30余篇,专著《课堂教学特质论》获新疆维吾尔自治区第十届哲学社会科学奖二等奖,多次获教育部全国教育硕士优秀教师和教育厅“国培计划”优秀学科专家称号。
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