合纵连横 长天一色:一园多址背景下的持续优质办园之路

基础教育发展：上海的经验与创新(代序) **章 优质均衡教育的历史担当 **节 社会对优质教育资源的渴求 一、办好人民满意的教育：办学的根本追求 二、品牌的辐射与带动：“示范园”的应有之义 第二节 学前教育的新形势与新挑战 一、学前教育发展的新形势 二、学前教育发展的新挑战 第三节 浦南幼儿园“一园多址”的必然性与必要性 一、促进优质资源普及，回应社会关切 二、推动学前教育改革，优化整体质量 三、增强名园品牌建设，提升社会影响 第二章 一园多址呼唤内涵发展 **节 问题与挑战 一、“金字招牌”如何不褪色 二、“大块头”如何有“大智慧” 三、历史传统如何再发扬 第二节 从行政管理到内涵管理：回应挑战的战略选择 一、“一园多址”的底线思维：以行政管理保优质均衡 二、“一园多址”的高标要求：以联合教研促品质提升 三、“一园多址”的卓越追求：以丰富内涵亮特色品牌 第三章 管理创新激活一池春水 **节 “一园多址”下的管理困境 一、点多面广，顾及不周 二、层级增多，效率降低 三、沟通不畅，各自为政 四、起点不一，发展各异 第二节 管理创新：探索适应“一园多址”幼儿园的管理之路 一、“一园多址”管理的价值取向 二、“一园多址”管理的体系构建 第三节 浦南幼儿园管理创新的实践与反思 一、管理创新的领域 二、管理创新的原则 三、管理创新的策略 四、管理创新的成效 五、管理创新的反思 第四章 联合教研丰富专业智慧 **节 “一园多址”下的教研困境 一、缺乏交流共享，导致故步自封 二、缺乏专业引领，导致单打独斗 三、缺乏开放融合，导致“沉默的大多数” 四、缺乏顶层设计，导致良莠不齐 第二节 联合教研：创建适应“一园多址”幼儿园的教研模式 一、联合教研的价值取向 二、联合教研的体系构建 第三节 浦南幼儿园联合教研的实践与反思 一、联合教研的推进策略 二、联合教研的具体形式 三、联合教研的评价体系 四、联合教研的显著成效 五、联合教研的深化反思 第五章 探究阅读绽放书香气韵 **节 浦南幼儿园幼儿早期阅读课程的历史 一、早期阅读的提出与发展 二、早期阅读的深化与丰富 第二节 探究阅读：园本特色课程的构建 一、探究阅读课程的背景 二、探究阅读课程的目标 三、探究阅读课程的形式 四、探究阅读课程的实施 五、探究阅读课程的评价 六、探究阅读课程的成效 第六章 驻足反思展望未来之路 **节 一园多址的优势与反思 一、委托管理、集团化办学、一园多址的特征比较 二、一园多址办学模式的困境 第二节 一园多址办学的策略 一、以专业学习共同体为载体，构建共同愿景 二、以自我持续改进为目标，不断优化办学 后记