21世纪特殊教育创新教材;理论与基础系列特殊教育研究方法第2版

理论篇 **章教育评价概述 **节教育评价的概念 第二节教育评价的功能和作用 第三节教育评价的主要类型 第四节教育评价的主要模式 第二章教育评价的历史和发展 **节教育评价的源流 第二节西方教育评价的发展历史 第三节我国教育评价的发展历史 第三章教育评价的一般过程 **节评价方案准备 第二节评价方案实施 第三节评价报告编写 第四节评价结论反馈 第五节评价心理的调控 第四章教育评价制度 **节建立教育评价制度的必要性 第二节建立教育评价制度应具备的基本条件 第三节建立教育评价制度的系统思考 方法篇 第五章教育评价标准编制 **节教育评价标准概述 第二节教育评价指标体系的设计 第三节教育评价评定标准的制定 第四节教育评价标准编制案例 第六章教育评价信息搜集 **节教育评价信息的主要来源 第二节确定教育评价信息源数量的抽样技术 第三节搜集教育评价信息的主要方法 第七章教育评价信息处理 **节教育评价信息的定性处理方法 第二节教育评价信息的定量处理方法 第八章教育评价的再评价 **节教育评价再评价的必要性 第二节教育评价再评价的方法 第三节教育评价再评价的实施 运用篇 第九章教师工作评价 **节课堂教学工作评价 第二节班主任工作评价 第三节教师科研成果评价 第十章学生学习评价 **节“知识与技能”达成度评价 第二节“过程与方法”达成度评价 第三节“情感态度与价值观”达成度评价 第十一章学校教育评价系统 **节系统概述 第二节学校教育评价系统分析 第三节学校教育评价系统开发 第十二章和谐学校评价 **节和谐学校建设的时代背景 第二节高校和谐校园建设现状分析 第三节和谐学校评价的指标体系 第四节和谐学校评价的几种方法 附表