特殊儿童学校卫生学/戴旭芳

绪论
**节特殊儿童学校卫生学的基本概念
第二节特殊儿童学校卫生学的研究内容及研究意义
第三节如何学习特殊儿童学校卫生学
**章儿童的身心特点与保健
**节儿童的生长发育
第二节儿童的生理特点及保健
第三节儿童的心理特点及保健
第二章特殊儿童的身心特点及保健
**节视觉障碍儿童的身心特点及保健
第二节听觉障碍儿童的身心特点及保健
第三节智能障碍儿童的身心特点及保健
第四节言语、语言障碍儿童的身心特点及保健
第五节肢体障碍儿童的身心特点及保健
第六节多重障碍儿童的身心特点及保健
第七节脑瘫儿童的身心特点及保健
第八节自闭症儿童的身心特点及保健
第三章特殊儿童的体质测查
**节体质测查的概述
第二节身体形态结构的测查方法
第三节生理功能的检查方法
第四章特殊儿童的日常护理与锻炼
**节帮助建立合理的生活制度
第二节日常生活活动的护理和训练
第三节特殊儿童的体育锻炼卫生
第五章特殊儿童的教育过程卫生
**节特殊儿童学习的脑力劳动卫生
第二节特殊儿童的课堂教学过程卫生
第三节特殊儿童的课外活动及娱乐卫生
第四节特殊儿童的劳动与职业教育卫生
第六章特殊儿童的营养
**节人体的营养需求
第二节学校的膳食管理
第三节特殊儿童的膳食需求
第七章学校的疾病预防与急救
**节疾病与预防疾病的意义
第二节急性传染病的预防
第三节学校常见的儿童疾病
第四节常见的特殊儿童急救护理常识
第八章学校的环境和设备卫生
**节学校的场地
第二节学校的建筑物
第三节学校建筑的室内卫生
第四节学校的设备卫生
第五节学校的环境卫生管理
第九章特殊儿童学校的健康教育
**节特殊儿童学校健康教育的意义
第二节特殊儿童健康教育的课程设置与教育内容
第三节特殊儿童学校健康教育的实施与方法
主要参考文献
附录
附录一 GB?2894—2008 常用安全标志图片?
附录二常用应急电话
附录三中国食物成分表 2010 版（修正版）?
附录四中国居民膳食营养素参考日摄入量