天使心灵成长系列:悬崖上的小丑

　　《悬崖上的小丑/天使心灵成长系列》：　　第1章 你到底笑什么　　毕静是刚毕业的女老师，今天是她**次给学生上课。走到教室门口时，她的心“咚咚咚”地跳个不停。她从教室门上的小窗口向里望了一眼：啊！一片小脑袋，一排排亮晶晶的小眼睛！她的心跳得更欢了。　　她的手握住门把手，紧紧地，手心都快要出汗了。　　“叮叮叮，当当当……”上课铃声是非常欢快的曲子，可她还是吓了一跳。　　比她晚从办公室出来的老师，一个一个都推开各自的教室门进去了，她听到了其他教室里学生起立向老师问好的声音。　　不久，其他老师的讲课声传出来了。她不能再犹豫，前后看看，走廊里一个人也没有了，所有的教室门都关上了。她再次下定决心，推开了教室门。　　“起立！”　　她刚一进屋，就被这喊声和紧接着齐刷刷地站立起的一群孩子吓了一跳。她匆忙看了一眼学生，瞬间发现，后排的孩子有的个子比她还高。她很快强作镇定，走上讲台。　　“老师好！”孩子们齐声喊。　　这句话让她的心稍稍平静下来了，是尊重，孩子们的尊重让她感到舒适和放松。　　“同学们好，请坐！”　　孩子们齐刷刷地坐下，整齐地坐得笔直，两手交叉放在桌上。几十双眼睛聚焦在她身上。　　毕老师又开始紧张了。　　“写名字，对！”　　她什么也没说，拿起粉笔在黑板上写了“毕静”两个字。这是她的名字。她的字非常清秀漂亮，她在很小的时候，从练字中得到了乐趣，她发现练字能让心平静，能让自己独享放松与快乐。所以，一直到现在，她有空还是要写写字，当然，她已经到了研习点书法的水平了，不是简单地写字。但多年来，她总结出一条非常实用的稳定情绪、让自己放松的经验，那就是写字。　　她的名字实在有点怪，这与字写得好坏没有半毛钱关系。　　“毕——静——”孩子们好奇地念出声。　　“对，这是老师的名字。”　　“毕老师，谁给您起的名字？”有个孩子问。　　“是我爸爸。”　　“哦……”那孩子有点无精打采，大约是觉得这名字没什么创意，也不是那么好听。　　“能告诉老师，你叫什么名字吗？”　　“我？朱峰。”　　“啊？世界*高峰啊！”　　“哈哈……”全班都笑了！有的说：“可惜他是倒数的。”　　毕静细看了朱峰一眼，才知道孩子们的讽刺之意——朱峰的个子小小的。　　“好了，开始上课吧。”她打开书。　　“好，大家打开阅读材料，跟着我读。”　　教室里一阵“稀里哗啦”……　　“槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。”　　毕静读一句，抬起头看着孩子们跟读。当读完**句，她抬起头时，看见第四排靠墙角位置的男孩在笑，她没有在意，继续领读。读完第二句，再抬头，那个孩子仍然笑容可掬。再往后读的时候，每次抬头，毕静都不由自主地去看那个孩子。他一直在笑。　　毕静有点心慌啦，自己哪里读错了？或者脸上身上有东西？比如饭粒、污点，小孩总是见到什么都觉得好笑，哪怕你头发不小心盖在了眼睛上，他们也会笑上半天。　　毕静这么想着，捋了捋头发，暗暗扯了扯衣服，咳一声，继续读。　　可是，她无论如何也读不下去啦，那个孩子一直在笑，一直在笑。他到底在笑什么呢？而且，全班只有他一个人在笑，其他同学都绷着一张小脸，全神贯注地跟着自己读文章，他仿佛躲在一个透明的屏障里，与这个班级隔离，沉浸在一个人的欢喜世界里。　　“那位同学，你为什么一直笑？”毕静指着那个男孩。　　“哈哈……”这下全班都笑啦。　　毕静更加慌了神，孩子们的笑声里包含着她不知道的故事。每当一个人初来乍到，总是会有这种感觉，这里的人有自己的故事和相处方式，新来的人总是有许多不知道的东西。人家笑，你不知道笑什么；人家说了一句只有他们知道的“典故”，你只能干瞪眼。作为老师又不能傻傻地问：“你们笑什么？”只好绷起脸，端起大人的架子。　　那个一直笑的男孩真的仿佛只活在自己的世界里，他茫然地看着哈哈大笑的大家。　　“他叫陶哈哈。”前排的孩子告诉毕静。　　“陶……哈……哈……你说说，你一直笑什么？”　　“我？”陶哈哈站起来，十分无辜地说，“我没有笑啊。”　　“我见你一直在笑，你说说为什么笑？”恐怕笑的原因才是毕静真正想知道的，至于，陶哈哈是不是在笑，她跃过这个问题。可陶哈哈却极力纠正：“我真的没有笑，我一直在认认真真地读书。”　　“可我看见你一直在笑。”　　“嘻嘻……他总是笑，他有病！”前排的同学又说。　　难道这孩子智力有点问题？傻呵呵？或者是情绪控制神经失调的患者，控制不住笑？越是悲伤时越笑得大声？别人看到他是开怀大笑，其实他自己很累很痛苦？　　毕静紧张得快成神经质啦，孩子的一句玩笑竟能引起她一连串的推测。　　“冤枉！老师，我真的一点儿都没笑，我一直在读书，头都没抬。”陶哈哈极力辩解，原本向下弯的眼角向上弯去，一副委屈得要哭的样子。　　“现在的孩子可真狡猾，真难对付！”　　……