鲑去来:我的美国留学往事

民间外交官 兆旦不单在生活上给予我各种帮助，更是想尽办法提供各种机会让我能尽快养活自己。她自己一边读博士，一边在China? Institute（华美协进社）工作，负责教美国孩子学习中文。在她的举荐下，我开始重操旧业，成了一名汉语老师，而且在接受了夏威夷大学硕士课程的系统培训后，做起来更得心应手。 那段时间，正值孔子学院席卷全球。一般情况下，一个城市只有一个孔子学院，但纽约是唯一的例外。除了华美协进社之外，还有Hunter?College，配合Asia?Society?的StarTalk项目，在曼哈顿掀起了一阵小小的“中国热”。很多美国高知家庭纷纷把混血的或纯白的孩子送过来学中文。 提到学中文，就不得不提由来已久的“简繁之争”，为此我专门做了一些观察和研究，从纯学术的角度，提出了一些思考和主张，希望双方抛弃成见，走出理解误区。 **，我不同意“正体字”的说法，正的反面是误、歪、反、副、偏、假。繁体字和简体字才恰到好处地解释了二者的区别。同样，英语翻译也*好使用Complex，而不是Traditional，因为简体字很多是根据比繁体字出现更早的草书演变而来的，所以要论年纪，简体字也可能更“传统”。“众”字在甲骨文里就这么写了，所以谁比谁更传统真的不好说。 第二，很多繁体字确实更能诠释事物本身，比如象形繁体字“塵”—?一头小鹿在土路上跑过，扬起尘土，多么美丽的故事，有助于学生记忆。但会意简体字的“尘”也有它的科学性，小土为尘，简单明了。简体字并不都是不讲道理的纯偷懒。同样道理，从—從，众—眾，简体字比繁体字更形象、更扼要地解释了字意。 第三，很多人固执地认为由繁入简易，从简入繁难，所以要先学繁体再学简体。首先，这是一个没有科学证据的主观猜测。为此，我还专门设计了一个小型测试：五十个中国台湾五年级的学生，给他们一百个常用简体字，让他们写出对应的繁体字。同时让五十个中国大陆五年级的学生写出试卷上一百个常用繁体字的简体版。 调查结果是，大多数没经过繁体字训练的大陆学生连蒙带猜地基本能看懂繁体字，但反过来让台湾同胞认简体字则几乎不大可能。这套题做完之后，还有另一套题：把同样的一百个字，组成常用的两个字的词，再次对同一批学生进行测试。这次的结果是，无论是台湾学生还是大陆学生，均达到将近百分之九十的正确率。 那这项研究的结论是什么？首先，如果都靠猜，繁体字更容易。其次，现代汉语是Contextual? language（靠上下文语境解读的语言），在现实生活中很少被孤立地使用。?