- ISBN:9787115499387
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:226
- 出版时间:2019-02-01
- 条形码:9787115499387 ; 978-7-115-49938-7
本书特色
本教材遵循“理论够用,重在实践”的原则;以实用性、应用性为准则;突出课程教学的职业性、开放性和综合性,以“激发兴趣,打好基础,提高素质,倡导创新”为宗旨;根据社会组织管理的基本原则、技术和方法,以管理的职能为主线,将全书的内容设置为8个模块:管理概述模块、决策模块、计划模块、组织模块、领导模块、控制模块、创新模块、现代管理中的热点问题模块。每个模块都由目标与要求、导入案例、理论与背景知识、实务与实训任务及情景模拟实训组成。 本书不仅适用于高职高专经济、管理类学生,也是高职高专各专业了解管理学知识的通用教材,并且也适用于各类企事业单位管理人员的培训,以及社会自学者作为必读参考书。
内容简介
本教材遵循“理论够用,重在实践”的原则;以实用性、应用性为准则;突出课程教学的职业性、开放性和综合性,以“激发兴趣,打好基础,提高素质,倡导创新”为宗旨;根据社会组织管理的基本原则、技术和方法,以管理的职能为主线,将全书的内容设置为8个模块:管理概述模块、决策模块、计划模块、组织模块、领导模块、控制模块、创新模块、现代管理中的热点问题模块。每个模块都由目标与要求、导入案例、理论与背景知识、实务与实训任务及情景模拟实训组成。 本书不仅适用于高职高专经济、管理类学生,也是高职高专各专业了解管理学知识的通用教材,并且也适用于各类企*单位管理人员的培训,以及社会自学者作为推荐阅读参考书。
目录
第 一部分 理论部分 2
第 一节 管理的概念与作用 2
第二节 管理的主要思想及其演变 6
第三节 管理者的分类与技能 24
第四节 管理的基本原理 26
第二部分 实务部分 31
任务一 思考与讨论 31
任务二 案例分析 31
任务三 企业模拟案例(视频案例) 32
模块三 决策 37
第 一部分 理论部分 38
第 一节 决策的概念和过程 38
第二节 决策的影响因素与原则 41
第三节 决策的类型和方法 44
第二部分 实务部分 59
任务一 思考与讨论 59
任务二 案例分析 60
任务三 企业模拟案例(视频案例) 62
模块二 计划 66
第 一部分 理论部分 67
第 一节 目标及目标管理 67
第二节 计划的类型与制定过程 73
第三节 计划工作的方法 76
第二部分 实务部分 82
任务一 思考与讨论 82
任务二 案例分析 83
任务三 企业模拟案例(视频案例) 85
模块四 组织 89
第 一部分 理论部分 90
第 一节 组织设计基础 90
第二节 组织的基本问题 98
第三节 几种常见的组织形式 106
第四节 人员配备 112
第五节 组织变革 115
第二部分 实务部分 118
任务一 思考与讨论 118
任务二 案例分析 118
任务三 企业模拟案例(视频案例) 122
模块五 领导 130
第 一部分 理论部分 131
第 一节 领导与领导者 131
第二节 人性假设与领导风格 137
第三节 激励与激励理论 140
第四节 人际间的信息沟通 147
第二部分 实务部分 152
任务一 思考与讨论 152
任务二 案例分析 152
任务三 企业模拟案例(视频案例) 155
模块六 控制 159
第 一部分 理论部分 160
第 一节 控制的基本概念 161
第二节 控制的类型 165
第三节 控制过程 172
第四节 控制方法 177
第二部分 实务部分 183
任务一 思考与讨论 183
任务二 案例分析 183
任务三 企业模拟案例(视频案例) 185
模块七 创新 190
第 一部分 理论部分 193
第 一节 创新概述 193
第二节 创新的内容 198
第三节 创新的方法和策略 200
第四节 创新的过程 203
第二部分 实务部分 208
任务一 思考与讨论 208
任务二 案例分析 208
任务三 企业模拟案例(视频案例) 210
模块八 现代管理中的热点问题 214
第 一部分 理论部分 214
第 一节 知识管理 214
第二节 冲突管理 219
第三节 危机管理 224
第四节 信息安全管理
第五节 精力管理
第二部分 实务部分 232
任务一 思考与讨论 232
任务二 案例分析 233
任务三 企业模拟案例(视频案例) 234
综合实训 案例与情景分析 240
参考文献 248
作者简介
主持省级课题一项,校级课题两项;获山东省教学成果奖三等奖一次;获山东省民办教育优秀教师荣誉称号一次;获山东省民办教育科研成果二等奖一次;并多次获校级荣誉。 自2003年7月至今,从事高等职业教育10余年,有较丰富的教学与管理工作经验,对高等职业教育有独到的见解。
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