新编21世纪心理学系列教材心理与教育论文写作:方法.规则与实践技巧(第2版)/侯杰泰/新编21世纪心理学系列教材

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作者：侯杰泰邱炳武常建芳

出版社：中国人民大学出版社

本类榜单：教材

分类：教材 > 研究生/本科/专科教材 > 文法类

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图文详情

ISBN：9787300267210
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：244
出版时间：2018-09-01
条形码：9787300267210 ; 978-7-300-26721-0

本书特色

本书主要介绍心理学、教育学等社会科学学科论文的写作规范，兼顾国际学术期刊文章的写作规范。简言之，本书的重点在于研究论文应该报告什么，以及如何报告。对于前者，我们希望说明一篇研究论文在每个部分应该报告的内容，以及不应该报告的内容。对于后者，我们会列出大部分学术期刊对研究论文的规范及要求。这些固定的内容，是基于学术界所广泛认同的惯例，其中很大部分已经变成《美国心理学会出版手册》（Publication Manual of the American Psychological Association）的准则，即所谓APA格式。
本书就是主要基于APA格式而编写的，内容包括四大部分。*部分是引言，指出写作规范的重要性。第二部分针对论文的结构，逐一介绍内容规范及常用实践技巧，并指出一些常见错误。因为图表制作、统计结果展现及文献引用涉及大量十分细微的规则，所以第三部分对这些内容进行了单独且详尽的说明。第四部分介绍论文投稿的规范，包括排版的规则、投稿及修改论文时要注意的事项，以及针对学术会议如何制作高质量的简报及海报等。
全书用大量正面和反面的例子说明规则的实际应用，并于每章内容之后提供有针对性的练习，读者可自行检查和测试学习效果。本书可作为心理学、教育学等社会科学学科本科生及研究生论文写作课的教材，也可以作为相关领域学者写作论文的参考书。

内容简介

本书主要介绍心理学、教育学等社会科学学科论文的写作规范，兼顾靠前学术期刊文章的写作规范。简言之，本书的重点在于研究论文应该报告什么，以及如何报告。对于前者，我们希望说明一篇研究论文在每个部分应该报告的内容，以及不应该报告的内容。对于后者，我们会列出大部分学术期刊对研究论文的规范及要求。这些固定的内容，是基于学术界所广泛认同的惯例，其中很大部分已经变成《美国心理学会出版手册》（Publication Manual of the American Psychological Association）的准则，即所谓APA格式。
本书就是主要基于APA格式而编写的，内容包括四大部分。部分是引言，指出写作规范的重要性。第二部分针对论文的结构，逐一介绍内容规范及常用实践技巧，并指出一些常见错误。因为图表制作、统计结果展现及文献引用涉及大量十分细微的规则，所以第三部分对这些内容进行了单独且详尽的说明。第四部分介绍论文投稿的规范，包括排版的规则、投稿及修改论文时要注意的事项，以及针对学术会议如何制作高质量的简报及海报等。
全书用大量正面和反面的例子说明规则的实际应用，并于每章内容之后提供有针对性的练习，读者可自行检查和测试学习效果。本书可作为心理学、教育学等社会科学学科本科生及研究生论文写作课的教材，也可以作为相关领域学者写作论文的参考书。

**部分引言

**章写作规范与艺术
第二章研究选题与研究价值

第二部分撰写文章的各部分

第三章文章的架构
第四章文题
第五章摘要
第六章引言
第七章文献综述
第八章研究方法
第九章研究结果
第十章讨论及结论
第十一章综述性论文

第三部分图表及参考文献

第十二章图表的使用
第十三章制作表格
第十四章绘制插图
第十五章表达统计数据
第十六章引用参考文献

第四部分投稿及学术会议报告

第十七章排版
第十八章投稿
第十九章评审他人论文
第二十章学术会议论文报告

引文参考文献

阅读型参考文献

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作者简介

侯杰泰，香港中文大学教育心理学卓敏教授，美国教育协会院士，国际应用心理学会院士，经济合作与发展组织（OECD）国际学生评估项目（PISA）技术顾问委员、策略委员会委员、PISA 2021问卷小组委员。曾任香港中文大学副校长，国际应用心理学会教育心理学部主席，香港考试及评核局、香港教育局等多个委员会专家、主席或委员。近几年一直担任中国教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，参与高中课程改革工作。在国外主要心理学期刊如American Psychologist、 Journal of Educational Psychology、 American Educational Research Journal、Psychological Methods、Journal of Personality and Social Psychology、Harvard Educational Review、Journal of Educational Measurement上发表学术论文100余篇。近二十年来，在北京、宁夏、贵州、桂林、上海、广州、南京、西安、重庆、兰州、武汉、深圳、江西、杭州、开封、昆明等多地举办近百次全国性大型数百人的高级统计培训班，致力于推动国内教育学及心理学研究。

邱炳武，博士，编审，《心理学报》和《心理科学进展》编辑部主任，中国心理学会理事，中国科学院自然科学期刊编辑研究会理事。1998年至今，一直从事《心理学报》和《心理科学进展》的编辑工作。曾组织编写《心理学论文写作规范》（科学出版社，2002，2016）。侯杰泰，香港中文大学教育心理学卓敏教授，美国教育协会院士，国际应用心理学会院士，经济合作与发展组织（OECD）国际学生评估项目（PISA）技术顾问委员、策略委员会委员、PISA 2021问卷小组委员。曾任香港中文大学副校长，国际应用心理学会教育心理学部主席，香港考试及评核局、香港教育局等多个委员会专家、主席或委员。近几年一直担任中国教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，参与高中课程改革工作。在国外主要心理学期刊如American Psychologist、 Journal of Educational Psychology、 American Educational Research Journal、Psychological Methods、Journal of Personality and Social Psychology、Harvard Educational Review、Journal of Educational Measurement上发表学术论文100余篇。近二十年来，在北京、宁夏、贵州、桂林、上海、广州、南京、西安、重庆、兰州、武汉、深圳、江西、杭州、开封、昆明等多地举办近百次全国性大型数百人的高级统计培训班，致力于推动国内教育学及心理学研究。

邱炳武，博士，编审，《心理学报》和《心理科学进展》编辑部主任，中国心理学会理事，中国科学院自然科学期刊编辑研究会理事。1998年至今，一直从事《心理学报》和《心理科学进展》的编辑工作。曾组织编写《心理学论文写作规范》（科学出版社，2002，2016）。

常建芳，香港中文大学博士，主要研究方向为概念学习、认知损伤的早期筛查与测量。

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