新世纪高等学校教材 心理学基础课系列教材普通心理学(第5版)/彭聃龄

**编 绪论 **章 心理学的研究对象和方法 **节 心理学的研究对象 第二节 心理学的任务 第三节 心理学的研究方法 第四节 心理学的过去和现在 第二章 心理的神经生理机制 **节 神经系统与脑的进化 第二节 神经元 第三节 神经系统 第四节 脑功能学说 第二编 人的信息加工 第三章 感觉 **节 感觉的一般概念 第二节 视觉 第三节 听觉 第四节 其他感觉 第四章 知觉 **节 知觉的一般概念 第二节 知觉的特性 第三节 空间知觉 第四节 时间知觉与运动知觉 第五节 错觉 第五章 意识和注意 **节 意识的一般概念 第二节 几种不同的意识状态 第三节 注意的一般概念 第四节 注意的认知一神经机制 第六章 记忆 **节 记忆的一般概念 第二节 记忆的神经生理机制 第三节 感觉记忆 第四节 短时记忆 第五节 长时记忆 第六节 内隐记忆 第七章 思维 **节 思维的一般概念 第二节 表象 第三节 概念 第四节 推理 第五节 问题解决 第六节 决策 第八章 语言 **节 语言的一般概念 第二节 语言的神经生理机制 第三节 语言理解 第四节 语言产生 第三编 行为调节和控制 第九章 动机 **节 动机的一般概念 第二节 动机的种类 第三节 动机的理论 第四节 工作动机与组织行为 第十章 情绪 **节 情绪的一般概念 第二节 情绪与脑 第三节 表情 第四节 情绪理论 第五节 情绪的调节 第四编 人的心理特性 第十一章 能力 **节 能力的一般概念 第二节 能力的种类和结构 第三节 能力的测量 第四节 情绪智力 第五节 能力发展与个体差异 第十二章 人格 **节 人格的一般概念 第二节 人格理论 第三节 认知风格 第四节 人格测验 第五节 人格成因 第五编 活动与发展 第十三章 学习 **节 学习的一般概念 第二节 学习理论 第三节 认知和动作技能学习 第四节 学习的规律 第十四章 人生全程发展 **节 个体发展 第二节 身体、动作与感知觉的发展 第三节 语言与认知发展 第四节 社会性发展 第五节 中老年时期的发展 参考文献