高校音乐教师教育与基础音乐教育的对接共赢/海峡两岸暨港澳音乐教育文丛

高校音乐教师教育与基础音乐教育的对接——第六届海峡**暨港澳学校音乐教育论坛综述（代序） 面向基础教育的高校音乐教师教育课程改革 大学音乐系“音乐数字化教学”课程规划与实践 澳门特别行政区基础流行音乐教育发展初步研究 名师**的U—G—S音乐教师培养模式探索——以华中师范大学Tiankong合唱教学为例 试论音乐教育均衡问题及发展对策——以湖北省崇阳县为例 谈香港新高中音乐课程的实施 基于翻转式教学的高师音乐学专业基础课程微视频的特点与制作 大学课程设置应始于“实用”重在“实践”——关于中小学音乐教师入职适应与大学课程设置关系的调查 基于本科生视角看高师音乐教育与基础音乐教育的对接 基础音乐教育发展对高校音乐教师教育人才培养规格的要求 大陆与**义务教育现行音乐课程文件比较研究 政府高度重视背景下农村中小学音乐教育的困境与渴求——以湖南省岳阳县农村中小学音乐教育为例 “全国普通高等学校音乐教育专业学生基本功比赛”的回顾与思考 **音乐教育硕士研究生培养特征研究——以**屏东大学为例 知行合一，审慎为之——当前高师音乐教育专业改革本质化定位的思考 讲台·舞台·案台——中小学音乐教师**素质对高师音乐教改的三个期待 课程思维——高师音乐教育专业培养目标的缺失 音乐课程与教学的理论和实践探讨 关注学校音乐教师的社会化生存 **小学音乐师资培育探究 基于公平正义的音乐教育价值诉求及其实践路径——对ES教学法的解读及其启示 心流体验下的音乐教学活动——以**朱宗庆打击乐教学活动为例 校园活动性戏剧教育的内涵、特点与实施途径 基于儿童思维特点的小学音乐教材插图的优化运用探究 香港八和会馆八和粤剧学院粤剧教育策略及启示 影响职前音乐教师就业偏好的因素研究