包邮职业教育专业建设与课程教材开发/许远

第1章 职业教育专业建设与专业教学标准制定
1.1 职业教育的专业与专业建设
1.2 专业建设目标与思路
1.3 专业教学标准的制定
第2章 职业教育课程开发与课程标准制定
2.1 职业教育课程的内涵、功能与特点
2.2 职业教育课程的开发
2.3 职业教育课程标准的制定
第3章 职业教育教材的理论基础和现状
3.1 职业教育教材的内涵和特点
3.2 职教教材理论研究和编写出版工作现状梳理
第4章 职业技能教材开发的基本模式
4.1 职业技能教材开发的标准步骤
4.2 职业技能教材开发的基本策略
第5章 典型职业教育教材开发的实践研究
5.1 公共基础课程教材开发的探索实践（一） ———高职职业素质类教材开发案例
5.2 公共基础课程教材开发的探索实践（二） ———高职计算机应用基础教材开发案例
5.3 专业技能课程教材开发案例（一） ———职业院校“双证书”教材的开发
5.4 专业技能课程教材开发案例（二） ———技工院校“一体化”教材的开发
职业教育专业建设与课程教材开发
第6章 典型职业培训教材开发的实践研究
6.1 职业培训教材开发概述
6.2 职业培训教材开发案例（一） ———核心能力培训类教材开发的实践
6.3 职业培训教材开发案例（二） ———通用能力培训类教材开发的实践
6.4 职业培训教材开发案例（三） ———技能培训教材开发的实践
第7章 职业技能教材评价的指标体系研究
7.1 教材评价概述
7.2 教材质量评价指标体系
7.3 教材质量评价规则研究
第8章 职业技能教材的数字化研究
8.1 数字教材的政策和产业环境
8.2 数字出版和教育信息化趋势梳理
8.3 教材数字化的形态与技术规范标准
8.4 职业技能教材数字化的实践探索
8.5 职业技能数字教材内容组织与呈现的优化设计
参考文献