思辨与行动:农村学校文化建设理路探究

绪论 **章 关联：学校与文化 **节 何谓“文化” 第二节 学校与文化 第三节 学校文化概述 第二章 必要：农村学校文化建设之“理” **节 开启文化自信的心理源泉 第二节 更新义务教育的发展理念 第三节 坚持“以人为本”的教育目的 第四节 化解农村学校的发展困局 第三章 紧迫：农村学校文化建设之“困” **节 理论困境 第二节 认知困境 第三节 能力困境 第四节 实践困境 第四章 可能：农村学校文化建设之“利” **节 广阔丰饶的自然资源 第二节 厚重质朴的农耕积淀 第三节 异彩纷呈的地域文化资源 第四节 土生土长的乡土人力资源 第五节 农村学校的内部有利条件 第五章 示范：农村学校文化建设之“例” **节 农村学校文化建设之区域案例 第二节 农村学校文化建设之中学案例 第三节 农村学校文化建设之小学案例 第六章 策略：农村学校文化建设之“路” **节 明确农村学校的现实定位和未来目标 第二节 凝聚农村学校的文化建设主体合力 第三节 充分挖掘农村学校的文化建设资源 第四节 扎实开展农村学校的文化建设 参考文献 附录1 湖北省农村义务教育学校新机制招录教师（非师范专业）岗前职业认知调查 附录2 学校文化建设调查问卷 附录3 北京市学校文化示范校建设与评估指标体系（修改版）