西师教育论丛多民族文化背景下的课堂师生互动研究

**章 引论 一 研究缘起 （一）多民族的文化背景 （二）多元文化课程 （三）课堂教学的特殊性 二 研究目的 三 研究意义 （一）理论意义 （二）实践意义 第二章 文献综述 一 师生互动与课堂教学 二 师生互动的结构类型 三 影响师生互动的因素 （一）学生因素 （二）教师因素 （三）课堂环境 四 师生互动的研究方法 （一）量化研究方法的应用 （二）质性研究方法的应用 五 已有研究成果存在的不足 （一）师生互动的概念及理论建构有待完善 （二）缺少具体文化情境下的实证研究 第三章 概念界定及理论基础 一 概念界定 （一）互动 （二）师生互动 （三）课堂与课堂教学 二 理论基础 （一）符号互动论 （二）社会认知发展理论 （三）多元文化教育和跨文化心理研究的相关理论 （四）Wubbels等人的师生互动理论 第四章 研究设计与实施 一 究思路与框架 （一）研究内容 （二）研究假设 （三）研究框架 （四）技术路线 二 研究方法 （一）量化研究方法 （二）质性研究方法 三 研究工具 （一）学生问卷 （二）教师问卷 四研究实施 （一）样本分布 （二）样本描述 …… 第五章 问卷调查分析 第六章 各民族教师的互动行为的个案比较 第七章 各民族师生互动特征的讨论 第八章 结论与展望 参考文献