包邮物理课程与教学论

**章 中学物理课程内涵论 **节 课程与基础教育新课程 一、如何理解课程的内涵 二、新课程改革的背景与目标 三、新课程背景下学校课程的类型 第二节 物理课程标准内容简析 一、从教学大纲走向课程标准 二、物理新课程的内容标准简读 第二章 中学物理课程资源论 **节 课程资源概述 一、课程资源的含义与分类 二、课程资源开发和利用的新视野 三、开发和利用课程资源举例 第二节 中学物理生成性课程资源的有效利用 一、生成性课程资源及其价值 二、生成性课程资源的利用 三、中学物理生成性课程资源利用的参考案例 第三章 中学物理教学背景论 **节 教育改革的时代背景 一、现代国际教育改革的背景分析 二、当代中国教育改革的背景考察 第二节 中学物理新课程与学生学习方式的变革 一、中学物理课程改革的回顾与走向 二、新课程背景下学生学习方式的变革 三、新课程背景下物理教学案例三则 第四章 中学物理教学理念论 **节 新课程所倡导的教学理念 一、传统与现代课堂教学价值观的比较 二、新课程对教师课堂教学的基本要求 第二节 中学物理新课程的基本理念 一、物理课程改革的基本理念 二、中学物理新课程教学的基本理念 第五章 中学物理学习策略论 **节 中学生学习的心理学依据及常见问题 一、中学生学习的心理学依据 二、中学生学习物理的兴趣、思维和问题 第二节 中学生学习物理的有效策略 一、学习策略及其类别 二、中学物理的学习策略 第六章 中学物理教学设计论 **节 教学设计的内涵与模式 一、教学设计的内涵 二、新课堂教学设计的一般模式 第二节 新课堂教学设计的要素与特征 一、新课堂教学设计模式中的要素解读 二、新课堂教学设计的特征分析 三、中学物理教学设计案例与解读二则 第七章 物理概念规律教学论 **节 中学物理概念的教学 一、物理概念的特点 二、物理概念教学的重要性 三、重点物理概念的教学要求 四、如何搞好中学物理概念的教学 第二节 中学物理规律的教学 一、物理规律的特点与总结物理规律的基本方法 二、物理规律教学的重要性 三、重点物理规律的教学要求 四、如何搞好中学物理规律的教学 第八章 中学物理实验设计论 **节 中学物理实验教学概述 一、中学物理教学必须以实验为基础 二、中学物理实验的种类 第二节 中学物理实验设计与研究 一、中学物理实验的设计方法 二、演示实验的设计与研究 三、学生分组实验的设计与研究 四、课外实验的设计与研究 附录 附录1：说课的内涵与表达 附录2：参考文献和注释的规范化格式 附录3：实验测量中的准确度、有效数字和误差 附录4：课程实验项目 参考文献