培养学习积极性与能力:对教学改革实践的探索

**章　如何把握学力和学习
**节　论“何谓学力”
第二节　重新审视学力和学习
第三节　人为什么学习 第二章　构建学习的逻辑性——具有学习意义的课题和活动
**节　“自下而上的学习”和“自上而下的学习”
第二节　探究灵活运用知识
第三节　拓展生活，开拓自我的学习活动 第三章　力求简单易懂的教学——以“授课·启发思考并行的教学”为基准
**节　“不讲课·思考单行”的教学是理想的教学吗
第二节　“授课·启发思考并行的教学”及其推进方法
第三节　对于两种教学的接受方式
第四章　培养包括家庭学习在内的学习技能
**节　从认知咨询指导来看学习技能
第二节　以改善学习技能为目标的教学
第三节　支持教学的家庭学习 第五章　充实课外学习支援
**节　充实学习咨询体系
第二节　将大学作为地区的学习资源
第三节　在地区培养生存力 补充章节　访谈——何谓培养学习积极性
**节　渴望学习的心情从何而来
—市川伸一与片岡輝之间的访谈
第二节　应试和教育改革的动向
—市川伸一与和田秀樹之间的访谈